课 题 大 堰 河 , 我 的 保 姆【学习目标】1 反复诵读诗文，概括出大堰河的人物形象。2 、反复诵读诗文，归纳本首诗歌所采用的修辞手法。【学习重点】1 大堰河的形象。2 、诗歌所采用的修辞手法。【学法指导】认真阅读学习目标，知道本节课的知识学习的要求。认真阅读知识链接部分，知道常用修辞手法及作用。反复朗读诗文，概括出大堰河的人物形象。【知识链接】要求：仔细浏览以下内容，并将重要知识点用红色笔圈出来，再在个性笔记栏处归纳整理。 常见修辞手法及作用 常见的修辞方法有:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。 (1) 比喻。它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。明喻的形式可简缩为:甲( 本体) 如( 喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛 )乙(喻体)。暗喻的形式可简缩为 :甲是( 喻词:成、变成、成为、当作、化作) 乙。明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。如:燕雀安知鸿鹄之志! 作用：能将表达的内容说得生动、具体、形象。给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。 (2) 借代。不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。 作用：可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。如: ① 不拿群众一针一线。( 一针一线代群众的一切财产) ② 不要大锅饭。(" 大锅饭" 代抽象的" 平均主义") ③ 花白胡子坐在墙角里吸旱烟。( 花白胡子是以特征代本体) ④ 千万个雷锋活跃在祖国大地上。(" 雷锋" 以具体的形象代抽象的共产主义思想) (3) 比拟。把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人。 作用：使具体事物人格化、语言生动、形象。如: ① 做人既不可翘尾巴 ,也不可夹着尾巴。 (拟物) ② 蜡炬成灰泪始干。 (拟人) (4) 夸张。对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。 作用：揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。 如: ① 白发三千丈,缘愁似个长。(" 三千丈" 为扩大夸张 ) ② 芝麻粒儿大的事 ,不必放在心上。 (" 芝麻粒儿" 是缩小夸张) (5) 对比。是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。 作用：能使语言色彩鲜明，事...
