课 题 大 堰 河 , 我 的 保 姆【学习目标】1 反复诵读诗文，概括出大堰河的人物形象
2 、反复诵读诗文，归纳本首诗歌所采用的修辞手法
【学习重点】1 大堰河的形象
2 、诗歌所采用的修辞手法
【学法指导】认真阅读学习目标，知道本节课的知识学习的要求
认真阅读知识链接部分，知道常用修辞手法及作用
反复朗读诗文，概括出大堰河的人物形象
【知识链接】要求：仔细浏览以下内容，并将重要知识点用红色笔圈出来，再在个性笔记栏处归纳整理
常见修辞手法及作用 常见的修辞方法有:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问
(1) 比喻
它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法
比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式
明喻的形式可简缩为:甲( 本体) 如( 喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛 )乙(喻体)
暗喻的形式可简缩为 :甲是( 喻词:成、变成、成为、当作、化作) 乙
明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系
借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现
如:燕雀安知鸿鹄之志
作用：能将表达的内容说得生动、具体、形象
给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻
(2) 借代
不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等
作用：可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明
如: ① 不拿群众一针一线
( 一针一线代群众的一切财产) ② 不要大锅饭
(" 大锅饭" 代抽象的" 平均主义") ③ 花白胡子坐在墙角里吸旱烟
( 花白胡子是以特征代本体) ④ 千万个雷锋活跃在祖国大地上
(" 雷锋" 以具体的形象代抽象的共产主义思想) (3) 比拟
把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人
作用：使具体事物人格化、语言生动、形象
