陕西省咸阳市泾阳县云阳中学高中语文 阿房宫赋导学案2 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》VIP专享

课 题 ： 《 阿 房 宫 赋 》 第 二 课 时【学习目标】1. 能用简练语言概括各段内容。2 .杜牧重笔描摹阿房宫的作用。3. 能说出作者行文时的思想感情。4. 背诵文中重点段落，准确记忆文中的名言名句。【学习重点】认识封建统治者荒淫奢侈、鱼肉百姓的罪恶，了解作者作本赋借古讽喻目的。【学法指导】1. 在了解文意的基础上再读本文，抓住关键句进行分析，概括各段内容。2. 重点研读四段，了解杜牧写作本文目的。3. 理清思路，背诵重点段落，准确记忆名言名句。【学习过程】基础学习1. 请用自己的语言概括各段内容。第一段：第二段：第三段：第四段：2. 请用原文回答以下问题阿房宫的来历：“ 六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”宫人的生活情景是怎样的? “ 朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不得见者三十六年。” “ 秦爱纷奢”的具体表现为什么? “ 燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间，鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。”秦亡的教训是什么? “ 灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟夫 ! 使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?”学习探究1. 课文是从哪几个方面来描写阿房宫的? 这样描写对表达中心有什么作用? 课文从三个方面来描写阿房宫：一是写阿房宫建筑之奇，二是写阿房宫美女之众，三是写阿房宫珍宝之多。这些描写，用墨如泼，淋漓兴会，极尽铺陈夸张之能事，充分体现赋体的特色。然而铺陈阿房宫规模个 性 笔 记1大，宫室多，美女众，珍宝富并非作者作赋的目的。作者 透过楼台殿阁、脂粉金玉这一画面，作者旨在说明秦统治者之奢侈腐化已到了无以复加的地步。而为维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛，正是导致秦王朝覆亡的根本原因。2 ．作者写《阿房宫赋》，是为了总结秦王朝灭亡的历史教训，讽喻朝政。但为什么写阿房宫被焚，却说“楚人一炬，可怜焦土”，这里流露了作者怎样的思想感情？现代文中的“可怜”是“值得怜悯”意思，但在文言文中，除了解释为“值得怜悯”外，还有“可爱、可惜”的意思。这里的“可怜”解释为“可惜”。作者用这二字。是无穷感概充溢字里行间。一度威震四海的秦王...