陕西省兴平市秦岭中学 2014 年高中生物 第四章 种群和群落 第五章 生态系统及其稳定性导学案 新人教版必修 3第四章 种群和群落 第五章生态系统及其稳定性【学习目标】 班级： 姓名： 1.能说出种群各种数量特征之间的关系 2.掌握种群密度的两种调查方法 3.会解读种群增长的“J”型和“S”型曲线4.能区分四种种间关系 5.掌握丰富度、群落的水平结构、垂直结构以及初生演替、次生演替等概念6．知道生态系统的组成结构和营养结构 7.会分析生态系统的功能 8.能区别生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性1【使用说明与学法指导】1.课前阅读 课 本60 页 到111 页 ，完成预习案。2. 将 预习时有疑问的用红笔标记，在课堂上认 真 学习，课后及时进行反 思 纠错。【预习案】1.请写出生命系统的结构层次2.种群密度的概念3.估算种群密度常用的两种方法分别是 和 。前者适合调查 样的生物，后者适合调查 样的生物。4.在 条件下，种群数量呈“J”型增长，请写出“J”型增长的数学模型 ； 在 条 件 下 种 群 数 量 呈 “ S” 型 曲 线 ， 称为环境容纳量。5. ，叫做群落。6.区别不同群落的重要特征是 ，群落中物种数目的多少称为 。7.群落的空间结构包括 结构和 结构等方面。8.种间关系包括 、 、 和寄生等。9. ，叫做演替。裸岩上的演替属于 演替，弃耕农田上的演替属于 演替。10.生态系统的组成成分包括 、 、 和 。11.食物链和食物网是生态系统的 结构，生态系统的 和 就是沿着这种渠道进行的。12.生态系统的能量的 、 、 和 的过程，称为生态系统的能量流动。生态系统中能量流动的特点是 ， 。能量在相邻两个营养级间的传递效率大约是 。研究生态系统的能量流动，可以帮助人们科学规划、 ，使能量得到最有效的利用；还可以帮助人们合理的调整生态系统中的 ，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。3.试判断下图中各是哪种种间关系4.请写出由草、羊、狼构成的食物链，并试着标出消费者级别和营养级。5.请完成课本 P93 页的问题探讨，并说出理由。6.食物链上一般不超过五个营养级，想一想，这是为什么？13.组成生物体的 ，都不断地进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程，这就使生态系统的物质循环。14.生态系统中信息的种类有 信息、 信息和 信息。生命活动的正常进行，离不开 的作用，生物种群的繁衍，也离不开 的传递；信息还能够 ，以...
