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陕西省延长县中学高中物理《51 从托勒密到开普勒》导学案 沪科版必修2

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延长县中学学生自主学习导学案 科 目物理课 题课型新授课设计人卫尚昆审查人卫尚昆审批人序号5-01学习目标1.知道地心说和日心说的基本内容,理解开普勒三定律的内容及其简单应用。2.通过托勒密、哥白尼、第谷·布拉赫、开普勒等几位科学家对行星运动的不同认识,了解人类认识事物本质的曲折性并加深对行星运动的理解。3.澄清对天体运动神秘、模糊的认识,掌握人类认识自然规律的科学方法,感悟科学是人类进步不竭的动力学法指导1.依据预习案通读教材,进行知识梳理;勾画课本并写上提示语、标注序号;熟记基础知识,完成预习自测题目上。2.将预习中不能解决的问题标记出来,并填写到后面“我的疑惑”处。3.独立完成。学 习 过 程笔 记 预习案一、托勒密集古代天文学研究之大成1、从古代到托勒密(公元 150 年),描述行星运动时总是把 作为参照系。2、托勒密用描述行星运动的方法是: 他研究行星运动方法是 描述的结果是: 。3、托勒密的宇宙模型的成功和局限是: 二、哥白尼迎来了科学的春天1、哥白尼的研究方法是: 2、哥白尼研究的成就: 3、哥白尼的学说对科学发展的意义: 思:“日心说”打败了“地心说”,是否说明日心说比地心说完善?两种学说的局限性:都把天体的运动看的很神圣,认为天体的运动必然是最完美,最和谐的 运动,而和丹麦天文学家 的观测数据不符。三、开普勒提出行星运动三定律1、第谷的天文观测有何特点?对研究行星运行有何贡献?2、开普勒做了哪些研究?有何成就?3、开普勒行星运动规律开普勒第一定律(轨道定律)用心 爱心 专心1所有 绕太阳运动的轨道都是 ,太阳处于 的一个 上开普勒第二定律(面积定律)对 任 意 一 个 行 星 来 说 , 它 与 太 阳 的 连 线 在 内扫过的 思:(1)、图中 α、b 两点,处于椭圆的长轴的两端,其中 为近日点, 为远日点,行星在 点速度大(2)、行星在公转的过程中,速度从近日点到远日点 ;从远日点到近日开普勒第三定律(周期定律)所有行星的轨道半长轴的 跟它的公转周期的 的比值都相等用 α 表示半长轴,T 表示周期,第三定律的数学表达式为 k= 4、行星运动的近似处理由于行星运动的椭圆轨道十分接近圆,在中学阶段的研究中我们往往按照圆轨道处理,那么开普勒行星运动三大定律就可以依次说为:1、行星绕太阳运动的轨道十分接近 ,太阳处在 2、对某一行星来说,它绕太阳做圆周运动的 (或 )不变,即 行星做 ...

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