课题：当仁，不让于师【学习目标】1、掌握本节重要字词和其他相关文言知识，进一步提升学生阅读文言文的能力。2、了解孔子作为万事师表的风范、人格魅力。3、积累重要字词及、焉、斯、如，丰富自身语库。【教学重、难点】积累重要字词及、焉、斯、如，丰富自身语库。【预习案】【知识链接】（一）知识点梳理（1）为下列词语注音。 逾（ ）越 绥（ ） 喟（ ）然 教诲（ ） 莞（ ）尔 偃（ ）旗息鼓 箪（ ）食 毋（ ） 千乘（ ） 饥馑（ ） 哂（ ）笑 铿（ ）然有声撰（ ） 舞雩（ ） 沂（ ）水 户牖（ ） 恸（ ）哭（2）解释重点字词1、毁（ ） 逾（ ） 伤（ ） 多（ ）见其2、知（ ） 阶（ ） 绥（ ）之斯来 如之（ ）何其（ ）可及（ ）也 3、仰（ ）之弥（ ）高 忽焉（ ）在后 欲罢（ ）不能 虽（ ）欲从之 4、抑（ ）为之不厌（ ）5、当（ ）仁，不让（ ）于（ ）师6、吾无隐乎（ ）尔7、子之（ ）武城 莞尔（ ）而笑 焉（ ）用 偃之言是（ ）也 8、子路不说（ ） 矢（ ）之 天厌（ ）之（ ）9、堪（ ） 11、子问（ ）之 （3）解释下列重点句，并分析句式特点1、他人之贤者，丘陵也，犹可逾也。2、（夫子）博我以文，约我以礼，欲罢不能。3、吾无行而不与二三子者，是丘也。4、非夫人之为恸而谁为？（二）文本梳理1988 年初，75 位诺贝尔奖得主在巴黎集会，发表了宣言，其中讲道：“人类要在 21 世纪生存下去，就要从东方的孔子那里寻找智慧”。有人说，若中国人不知道孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。那么，孔子是个什么样的人呢？你能对他有多少了解呢？ 1、通读全文 13 章，把这些内容作一简单分类。1一）学生对老师的评价和推崇类。关键句：二）孔子对弟子的评价和感情类。关键句：三）孔子对学生的教导及孔子在生活中体现出的个性魅力。关键句：2、初步领悟每则所包含的道理【探究案】1、同学们，你认为孔子是一位怎样的老师？请结合文段，进行简要概括。2、“当仁，不让于师”，体现了孔子的什么思想？这种思想现在还有意义吗？ 【训练案】拓展阅读：（1）补充选文1、子贡对老师的态度和评价是一以贯之的。下面再补充几则：① 叔孙武叔语大夫于朝，曰：“子贡贤于仲尼。”子服景伯以告子贡。子贡曰：“譬之宫墙，赐之墙也及肩，窥见室家之好。夫子之墙数仞，不得其门而入，不见宗...
