课文《认识东、南、西、北方向》教案范文 教学目标 1．通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向
2．在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向
3．会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线
4．借助现实的数学活动，培育学生[此文转于网]辨认方向的意识，进展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系
教学重难点 会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向；知道地图上的方向
教学过程 一、直接引入新课 同学们，你们能辨认东、南、西、北四个方向吗
这节课我们一起来探究这个问题
（板书课题：认识东、南西、北方向） 二．通过游戏，自主探究，认识对方法的辨别以及描述 师：生活中，我们有时会用太阳帮助我们来辨别方向
师：用太阳辨别方向虽然很方便，但是有时会受到条件限制，譬如说是夜晚或天阴多雨雪的情况下，聪慧的人们为了更好的掌握方向，利用磁石制造了指南针等辨别方向的工具
（出示录像：指南针的作用） 师：有了指南针，我们可以很快的确定“南北”方向，假如，现在我们找到了“北向”，怎么确定东西和南向呢（学生回答） 师：有时，用东南西北四个方向并不能 精确表示物体的方位，人们在“东、南、西、北”四个方向的基础上，又增加了四种表示方位的方法，即“东北”、“东南”、“西北”和“西南”
游戏：找方向，完成校园示意图 1．以 4 人小组为单位，让学生在学校操场上辨认东、南、西、北方向
2．生观察东、南、西、北四个方向都有什么建筑物
3．到教室，请各小组的记录纸贴在黑板上，汇报沟通各种不同的方法，上方定为什么方向，为什么这样定
4．学生讨论各种不同方法后，老师讲解地图上通常的方向：上北、下南、左西、右东
引导学生按地图的记录方式，重新整理自己的记
