课题相关理论知识的培训心得 提起幼儿园的教科研工作，大家总是会深有感触：难，或者是心有余而力不足。第一，幼儿园老师忙，每天忙于投入教学活动、忙于照顾幼儿的生活，哪里还有精力搞科研，有的老师甚至认为能照顾好孩子不出安全事故就是最大的安慰了；第二，幼儿园老师的讨论水平有限，又不是专家学者，难以搞出成果；第三，幼儿园的课题讨论缺乏指导，讨论方法、操作措施及过程管理粗糙不实，老师在课题讨论中常常手忙脚乱，没有头绪……所有这些给我们的教科研工作与自我提升确实带来了不利的影响。但幼儿园的教科研工作却是学校提升保教质量、促进老师专业成长和学校可持续进展的关键。前些日子听取了我们杨老师的与课题相关的理论讲座，杨老师以专项课题工作为抓手，。深化浅出了讲述了课题的重要性，如何开展一个课题，在工作中如何保持教科研的敏感度与坚持，平常的工作中及时积累自己的点滴经验，及时整理自己的困惑。这次培训后，我心里也有不少自己的想法，下面我也来谈谈。 一、加强自身理论学习与积累，促进自身的专业成长 现代老师必须具备全面的文化素养、扎实的专业素养、敬业的品德素养，必须具备教学创新、教学讨论、社会交往、信息驾驭和教育预见能力等。这些老师专业进展方面的要求为我们明确了教科工作的目标之一，那就是要促进老师有效地进展。我们要了解自己的实际与特点并根据自己的实际和特点，反思和发现自己进展中存在的困惑、障碍，寻求解决问题的突破点，并制定有针对性的、个性化的进展目标，以目标激励老师向着专业化这一方向前进。学习和实践是老师进展的两大任务，也是老师进展的过程无论是学习还是实践，我们都本着”以人为本”的理念，多途径地组织。学习方面有：参加培训、网络学习、自学读书、参观观摩、参加会议、相互沟通、集体研讨等；实践方面有：课堂教学、课题讨论、特色建设等。我们一如既往地抓好老师的学习和实践讨论，努力帮助老师解决工作实践或课题讨论中所碰到的问题、难题。每两周组织一次教科研学习，同时，充分发挥现代教育信息技术的作用鼓舞老师上网学习与猎取信息。我们鼓舞每位老师每学期精读一本与自身的讨论课题相关的书籍，并做好读书笔记结合教研活动每学期公开一堂能体现自身讨论特色的实验课。 二、重视资料积累，仔细抓好教科工作的日常管理 我们重视各类教科资料的积累，加强资料积累的法律规范性和操作性。每一项工作的实施都尽可能地以资料的形式记载、收集；每学期都...
