贯彻科学进展观促进教育科学进展学习体会 一、科学进展观对教育的启示 科学进展观的第一要义是进展，核心是以人为本，基本要求是全面、协调可持续，根本方法是统筹兼顾。 科学进展观启示我们，以促进人的进展的眼光来确定教育的定义。“应在一个新的问题的范围内对教育加以考虑，在此范围内，教育不只是许多进展手段中的一种，而且是进展的组成成分之一和主要目的之一。”（《教育—财宝蕴藏在其中》） 1.教育工作更要强调以人为本。“人既是进展的第一主角，又是进展的终极目标”。主体是老师和学生。以老师、学生为本。出发点和落脚点，都要以老师和学生为中心。 要把学生当成一个活生生的生命体。有适合其年龄特点的进展需要和进展权利的生命体。不要当作父母和老师实现自己愿望的工具或器物。 2.教育必须促进全面进展.教育要着眼于每一个学生的德智体美劳全面素养，而不是只着眼于其某一方面的素养，从而造成个人进展的失衡。 全面素养的基点、核心和灵魂是，学会学习、学会做人、心理健康、人格健全，情感、态度、好奇心、求知欲、兴趣比知识更重要；非智力因素的优化比智力因素的开发更重要。 教育应促进每一位学生身体、认知、社交、审美、灵性等内在潜能的充分进展。 3.教育要均衡和协调进展。缩小地区城乡校际差距，重点关注弱势地区、群体的受教育机会和质量。比如数量巨大的农民工子女的义务教育问题。我们的教育应该使他们同在蓝天下，共同成长进展,共同享受公共财政的阳光。 4.教育要可持续进展。合理使用各种教育资源，使其可持续进展。人的智慧和人体本身也是一种资源，也需要科学地开发利用。今日的教育教学不应透支儿童的需要，冲减他们学习的兴趣和信心；以后要讲的内容不要拿到现在来讲，预支儿童明天的兴趣。一切教育教学活动都必须增加学生学习的兴趣和信心，老师的一言一行不 要给学生以后的进展留下遗憾。 5.树立正确的“教绩观”。既要看分数、升学率，更要看学生是否全面、协调、可持续进展；既要看少数人进展，更要看全体学生的进展；既要看今日进展，更要看进展的可持续性；既要看卷子上的显绩，更要看潜绩；既要看学生的主观努力，还要看学校的 客观条件等。 二、构建和谐学校的指导思想 和谐学校作为和谐社会的重要组成部分，是培育和造就全面进展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人的摇篮。学校是否和谐直接影响到人的全面进展和人才培育的质量。 构建和谐学校的指导思想——全面贯彻党的教育方...
