部编版小学四年级上册语文《语文园地一》教案3篇

部编版小学四年级上册语文《语文园地一》教案 3 篇【篇一】部编版小学四年级上册语文《语文园地一》教案 教学建议： 1．运用“读中悟”的方法引导学生边读边在头脑中勾勒文本描绘的画面。 2．引导学生发现词语的特点，进一步体验祖国语言文字的丰富和发现的乐趣，积累词语。 3．运用“读中赏”的方法让学生明白古诗所蕴含的道理。 教学目标： 【知识与技能】 1．引导学生掌握学习如何读文章的方法。 2．积累 8 个描写场景的成语和 5 个表示时间的词语。 3．养成提笔就练字的好习惯。 【过程与方法】 运用创设情境、讨论的方式感知如何在读文章时在头脑中形成画面。 【情感、态度与价值观】 让学生学会发现语文知识的规律，并且联系生活制造性地学语文、用语文。 教学重难点： 重点：写字的好习惯；积累词语；背诵古诗《鹿柴》。 难点：学习如何读文章的方法。初步理解古诗《鹿柴》，引导学生知道古诗所描绘的景色。 教学准备： 老师：制作多媒体课件。 学生：搜集王维的相关资料。 教学时间： 1 课时 教学过程： 一、沟通平台 1．导入：作者用文字表达思想感情，而我们读者要了解这种感情就必须看到超越平面文字的画面，学了本组课文，你在阅读方法上有什么新的发现或收获？先一起来看看几名学生的发现吧。 2．生自由读“沟通平台”中的人物对话。 3．指名分角色读人物对话并说一说他们在对话中谈的内容。 4．联系课文，举例说一说自己读书时想象到的画面。 5．沟通课外书中自己发现的一些句子，进行简单的欣赏。 6．小结：读文章时不仅要想象画面，还要“听”声音，“闻”味道。 二、词句段运用 （一）读下面的词语，你想到了什么画面？和同学沟通。 1．读正确： （1）自由读一读这些成语，把字音读正确。 （2）指名读，正音。 2．解词意： （1）你知道哪些词语的意思？说给同学们听一听。 （2）还有哪些不明白的？可以提出来向同学请教，也可以借助成语词典加以理解。 （3）选用其中的几个成语说一说想到了什么样的画面。 （二）选一个事物，用上一两个加点的词语描述它，再写下来。 1．自读带点的词语，要求读正确。 2．你发现这些词有什么特点？ 3．小组沟通：任选一两个词语描述事物。 4．把沟通的内容写下来再大声地读出来。 三、书写提示 1．出示文中的一段话让学生回想这是哪篇文章里的句子。 2．指名读——同桌读——齐读。 3．读旁批的三个句子，让学生明白如何把这段话写好。 4...