高中语文《荷花淀》教案 教学目的： 一、了解孙犁的创作风格和创作成就。 二、体会文章景物描写、人物对话的特色及其对展开情节、刻画人物性格、表达主题的作用。 三、领略冀中抗日根据地人民热爱生活、热爱祖国的精神。 教学设想： 1、安排两教时。 2、精选文段进行诵读、分角色表演，感受其语言轻柔、清丽的风格和人物微妙的内心世界。 三、着重让学生改写夫妻对话、分析水生嫂和祥林嫂不同的人生命运产生的原因。 四、利用多媒体音像带，布置学生预习，要求写出故事梗概。 第二教时 教学重点：分析人物性格，归结主题。 教学步骤： 一、分析人物形象： 1。分角色朗读 6――30 段 揣摩人物心理，分析人物性格，领悟人物形象的典型意义。 体会人物对话所包含的细腻复杂的感情。 问：“今日回来得这么晚”，这句话对描写人物、展开情节有什么作用？ 明：它承应上文：“大门还没有关，丈夫还没有回来。”“很晚丈夫才回来”。还表现了水生嫂久候亲人心焦的心理。同时又暗写了水生以工作为重的品质。这句话又可说是情节的开端，说明“今日”非同往常，回来得晚是事出有因。 问：水生嫂既然十分关怀水生，为什么不直接问明情况，却问“他们几个呢”？ 明：水生没有说明晚归的原因，只是说吃过饭了。但是，他异常的神情（脸上红胀，说话气喘），水生嫂很快就察觉到了。她并没有直接追问，因为她知道水生是游击组长，党的负责人，有些事是不便细问的。于是，她机敏地转换话题，问“他们几个呢？”水生回答她：“还在区上。”水生露出了一点口风之后，又把话语岔开，反问她“爹哩？”、“小华哩？”这样写，一方面交代了水生家的其他成员以及水生对他们的关怀，另一方面写出了水生对参军一事欲言又止，不愿立即让妻子知道的心理。 问：“怎么了，你？”这是什么句式，水生为什么会这样说？ 明：这是主谓倒装的句式。由于水生笑得不平常，水生嫂猜不透，一下子迸出这短促的问句，反映了她心情的急切。出于对丈夫的关怀，她急于要知道底细。表现了中国女性传统的温柔、贤淑、羞怯、质朴的品性。 再看另外的对话：女人说“你总是很积极的”“你走，我不拦你”“叮嘱叮嘱我吧”。行动：女人“打点好一个小小的包裹”，里面是新单衣、新毛巾、新鞋子，这种“送郎上战场”的言行，证明水生嫂并非一心当好妻子，她知道自己还有另一个身份：中国人。 这样就可以解释水生嫂丰富的内心世界了。她爱丈夫，爱家乡，爱祖国。丈夫参军看似使...
