[s 版四年级上册语文教案] 五年级语文下册教案 久以来,上课、s 版四年级上册语文教案、辅导学生、业务学习是中小学老师日常职业生活的重要内容。以下是我为大家整理的关于 s 版四年级上册语文教案，给大家作为参考，欢迎阅读! s 版四年级上册语文教案 教学目标： 1.认识本课 10 个生字，会写 13 个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，摘录背诵课文中喜爱的段落。 3.学习本课抓住事物的特点，先用古持概括表达再具体分层次加以描写的表达方法。 4.通过了解小草特点，体会作者赞美小草的思想感情，向学生渗透“美”的含义，培育学生留心感受大自然的美，培育学生热爱大自然，尊重生命的情感。 教学重点：通过语言清楚地了解小草的特点，感悟小草的品质，体会作者赞美小草的思想感情。 教学难点：学习抓住事物的特点，先用古持概括表达再具体分层次加以描写的表达方法。 二、说学生 四年级学生已经会背一些描写小草的诗或名句，对分析课文中第 2、3、4、5 自然段以古诗名句开头的中心句，会有很大的帮助。但学生的质疑和解析能力还较弱，在教学中积极引导学生质疑，在读中感悟，读中悟情。 三、说教学方法和手段 以读代讲，“读议”结合，让学生随着教学过程的推动入情、动情、抒情、移情，使学生得到美的享受和情感的熏陶。 教具、学具准备：《小草》课件 四、说教学过程 (一)入情 1.出示公园一角景色，引导学生观察，你都发现了哪些美的景物?(有绚丽的花朵，高大的树木，潺潺的流水……还有默默无闻的小草) 2.通过学生的回答总结 出示：绚丽的色彩是美的，高大的树木是引人注意的，潺潺的流水是让人心旷神怡的，大自然是()的。(齐说) 3.同学们，你们知道吗，美不仅仅是因为有绚丽色彩，美也不仅仅因为有高大的身躯，美不仅仅因为引人注目，自然中有各种各样的美，比如这默默无闻的小草。(出示小草图片)大家想知道它的美在哪吗?我们这节课就走进小草，看看它的美在哪里?人们怎样赞美小草的。 (二)动情 1.学生初读课文，自学生字词。汇报检查指导。 2.自主探究，整体感知，感悟表达自己的个性感受。 (1)带着自己的质疑，用喜爱的方式探究课文内容，小组讨论沟通感受。 3.“领--扶--放--归”的方式，品读学习小草的品质。 (1)“领”。第一处古诗部分。 A 指名读，然后齐读。(朗读时指导学生读出赞美的语气) 设置引领问题：这一段是怎样开头的?出自谁的什么诗?你能说说诗句的意思吗?这一段是围绕哪一句话...
