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[【部编人教版】小学四年级语文下册教学计划和教学进度表] 人教版四年级下册教学计划 2025 春部编人教版四年级语文下册教学计划一、学情分析： 本共有学生 48 名，从整体看，本班学习成绩两极分化较严重。优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯。能坚持写日记，能仔细观察周围事物，写出水平较高的作文，在校中高年级作文竞赛中取得较好成绩。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能仔细完成老师布置的作业，作文记流水账。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起欢乐学习，共同进步。 二、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文四年级》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推动素养教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。老师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培育创新精神，促使学生全面进展。 三、教材分析： 本册教材分组编排。全册共分 8 组。本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、口语交际、习作、语文园地、欢乐读书吧等。 教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。 每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例一般由 3—4 篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。本册共有课文 27 篇，其中精读课文 20 篇，略读课文 7 篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。 本册要求认识 268 字，会写 250 字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出； 要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。 四、教学目的和要求 1、能利用汉语拼音识字，学习普通话。 2、培育独立识字的能力，要求会写 268 字，认清字形，了解在语文环境中的字义，并能正确书写，会认 250 个生字，只要求读准字音，不要求会写。 3、联系上下文，结合生活实际或理解...