[语文六年级下册第 12 课为人民服务教学设计] 六年级下册语文课本 《为人民服务》实际上讲了人活着为什么的问题，是进行正确的人生观教育的极好材料，那么六年级语文老师在设计教学时要怎么利用好这份教材呢
我在此整理了语文六年级下册第12 课《为人民服务》教学设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获
语文六年级下册第 12 课《为人民服务》教学设计 1 教学目标： 1、能够正确认读“鸿毛、李鼎铭、追悼会、哀思、精兵简政、五湖四海”等词语，掌握“鼎”的笔顺
2、通过抓关键词组提炼要点的概括方法，明确作者的演讲思路，初步掌握围绕主要观点分层论述的表达方法
3、以第二段为例，学会作者运用引用、对比、举例等多种方式展开论述的表达方法，并尝试运用
背诵积累第二自然段
4、在理解语言文字的同时树立为人民服务的思想
教学过程： 一导入： 今日上课我给大家带来一些图片，一起来看看
(大屏幕出示不同时期不同背景的为人民服务)刚才我看到同学们被屏幕上的画面吸引住了
有没有发现这几幅画面都有一个共同的特点，是什么
(为人民服务)你还在什么地方看到过这五个字
(电视上，公安局的办公楼里，阅兵式上我们的解放军战士会喊这个口号···) 同学们，“为人民服务”这句口号从上世纪到今日，经历了六十多年的风风雨雨，已经融入中华民族的血液
这节课，我们就一起走进那段艰苦的岁月，品味诞生“为人民服务”这一伟大思想的前前后后
二、聚焦文体，提纲挈领 1、检查预习，了解议论文题材
同学们课前都预习了课文，读后你都知道了什么
这是一篇经典的议论文，它不同于我们学过的其他文章，虽然没有精彩的故事情节，没有人物的动作、语言、神态等描写，只有摆事实讲道理但是当我们潜下心去，就会发现事实摆的精致，道理讲得清楚，像这样的文章就是议论文
这是我们小学阶段接触的唯一的一篇议论文，希望大家好好珍惜这次学习机会
