-部编人教版二年级语文上册

[【部编人教版】二年级下语文《7、一匹出色的马》优质课教学设计] 部编人教版二年级语文上册 《7、一匹出色的马》优质课教学设计【教材分析】这篇课文讲述了郊游归来妹妹要求父母抱，却得到一匹出色的马而欢乐回家的故事。文中以春天的郊外为背景，描写自然景象。截取生活片段，以对话展开情节叙述，解答课题设置的悬念，一匹出色的马其实是爸爸拾起的一根柳枝。作者灵活地运用叙事、写景、抒情的手法，表现孩子在自己的想象与游戏中获得的欢乐，制造了感人的童心世界。同时，我们也能感受到，适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更欢乐【学情分析】这篇课文贴近学生生活实际，对其中的谈话场景学生已能入境地感受，而妹妹遇到的问题则是大多数学生都会遇到的，爸爸的解决方法让妹妹在自己的想象中骑上一匹马，从而忘却了疲劳，也会让学生在妹妹的身上找到自己的影子。 教学目标【知识技能】1．认识 9 个生字，会写 8 个字，理解生字组成的新词。 2．正确、流利地朗读课文，了解妹妹前后的变化。 【过程与方法】1 理解课文内容，学会独立、坚强地面对生活。 2.通过读读比比，初步领悟一匹马带给妹妹的两种不同的生活态度。 【情感态度与价值观】通过妹妹前后的对比，我们在生活中要学会自立、自强、乐观、向上的道理。 重点难点【教学重点】1.识字、写字，正确、流利地朗读课文。2.一边读一边积累生动的语言。 【教学难点】比一比，理解课文内容，学会乐观、坚强地面对生活。 第一课时（一）谈话导入，揭示课题。 1﹒板书课题，齐读课题。（板书：一匹出色的马）2﹒看到课题，你想知道什么？生质疑：为什么说是“一匹出色的马”？3﹒导入：让我们看看是这匹马是指什么？怎么“出色”了？（二）初读课文，整体感知。 1.学生初读课文，提出自读要求。（课件出示）（1）要求读准字音，不认识的字或请教老师同学。 （2）读顺句子，不唱读，不回读，注意语气和语调。 （3）把容易读错的字和句子多读几遍。 （4）看看这篇短文一共有几个自然段？2．检查自读情况，疏通字词障碍。 （1）出示生字：（课件出示）pǐbōwénxiànɡjǐnɡliànqiúshě 匹波纹像景恋求舍“纹、恋”前鼻音，“像、景”后鼻音，“舍”翘舌音。 自由练读； 指名读，相机指导； 再指名读； 齐读。‚开火车。根据小组快速念出老师出示的生字。让全体学生兴奋起来。 ƒ抢答。老师拿出哪个字，学生举手抢答。 ④ 老师随机纠正读音：“舍”翘舌音，...