2025 八年级下册语文《时间的脚印》教案本题运用说明文标题作用分析法。说时间有脚印是拟人，把时间比成脚印是比方，本文标题运用了拟人、比方的修辞手法，使抽象的时间，具体化、形象化，今日我在这给大家整理了一些八年级下册语文《时间的脚印》教案，我们一起来看看吧! 八年级下册语文《时间的脚印》教案 教学设想： 本文是一篇科普读物，同时又是一篇很好的文艺性事理说明文。它所追踪的时间脚印不在我们的生活中，而在岩石上，学生理解起来有一定的难度。教学时老师应首先引导学生弄懂文章内容，然后理清文章思路，体味课文生动有趣的语言，激发学生探究大自然的兴趣。 一、 导入新课。(3 分钟) 今日老师准备用 43 分种的时间，与同学们一起学习一篇本需要两个 45 分种才能学完的文章。大家有没有信心完成任务?(有)为了更快更好地完成任务，咱们来个男女生竞赛怎么样?(好!)学习这篇课文，老师设计了许多问题，有抢答题，有必答题，希望大家仔细思考，积极作答，等课结束时，咱们看看是男生得分多，还是女生得分多?(在黑板右边设立男女生积分榜)从现在开始计时，谁同意帮老师记录这 43 分钟时间?(许多，指一名)你准备用什么记录这 43 分钟时间?(用表)这位同学想到了用表记录时间，说明表可以记录时间。同学们想一想除了表以外，可以记录时间的还有什么?(学生发言)同学们知道岩石也可以记录时间吗?(知道或不知道)同学们想知道岩石又是怎样记下时间的吗?(想)今日咱们要用 43 分钟学的这篇课文《时间的脚印》就是专门给大家介绍这方面的知识的。 二、 析题、介绍作者、确定学习目标(4 分钟) 1、《时间的脚印》，时间没有脚，说它有“脚印”，这是什么修辞方法?“脚印”又是什么意思?这是一道 2 分抢答题。(拟人)(痕迹、印迹、踪迹) 2、一句话介绍作者：陶世龙，是中国著名的科普作家。 3、这篇课文知识点很多，不可能在这么短短的 43 分钟面面俱到，那么咱们应重点学什么呢?还是看看编者在“预习提示”中怎么给我们“提示”的吧。大家齐读“预习提示”第一段，然后抢答(5 分)：从内容、结构、语言三方面看，应重点学本文的什么?在哪儿能体现出来?(学生抢答，老师板书并与学生共评分。)(内容：分析岩石记录时间的奇异功能;结构：注意本文的说明层次;语言：怎样把死寂的岩石写得生动有趣。) 4、“预习提示”第二段有 6 个词语，老师再给大家补充 6 个词语(刨刮、沙砾、掸去、地壳、沉淀、楔形文字)。男女生先商量...
