201*初中物理新课程标准培训心得体会 201*初中物理新课程标准培训心得体会 北舞渡镇一中郑晓飞 8 月 24 日上午,我在县教研室参加了初中物理新课程标准的培训学习,此“”次的培训精神是 学好新课标,用好新教材 落实到教学实践中,经过这次培训我得到了许多启发。下面谈谈我在这次培训过程中的一些体会 一、对于课程标准的理解 新的课程标准共分为五部分,前言、课程目标、课程内容、实施建议和附录,这次培训主要是对课程内容进行了详细的分析。 1、整体目标,强调了提高全体学生科学素养,并且强调要注重提高学生学习兴趣、探究能力、创新意识、科学态度等方面的培育。 2“、强调了物理学习与生产、生活及时代进展的联系。如在内容标准中 用”“物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象 、 解释生活中一些与密度有”关的物理现象 等大量的课程内容目标体现了这一点。 3“”、进一步强调了 科学探究 的重要性 在 201*“”年课程标准实验稿中已将 科学探究 写入了内容标准。这一次,同“”“”样将 科学探究 写入了课程内容中,强调了 科学探究 不仅是物理的教学方式,也是学生的学习目标。 4、内容目标中的行为动词更明确。 课程标准在认识领域中只设立了了解、认识和理解三个层次,没有了初步了解、大致了解等较模糊的动词,并对用到的行为动词都划分到了对应的三个层次,教学要求更为明确,使老师们教学心中有底。 5、对物理实验的要求更为明确相比实验稿中的要求,在内容标准的三级主题中明确了实验条目(如通过实验,理解密度;通过实验,认识浮力等),并且在附录中补充了 20 个学生必做的分组实验,消除了老师们对实验要求的疑虑(哪些实验需要分组,哪些演示),也明确了实验要求。 6、删去了部分内容,降低了部分要求,切实地减轻了学生的负担 “”“”“比如删去了 颜料的混合 、 波长、频率和波速关系公式 ;对 机械效”“”率 、 我们是怎么听到声音的 等降低了要求。 7、修改了实施建议 教学建议更切合了教学实践、注重了多维课程目标的落实, “”“”不仅强调了知识,更强调了 过程 和 情感 两个维度的目标。 教学评价体现了评价主体的多样化,让学生参加评价,家长、老师、学校共同评价学生,改变评价方式,用学习档案等手段变单一的终结性评价为终结“性评价、过程性评价、诊断性评价相结合,强调评价的目的是为了 促进学生进”展 而不只是为了选拔。 二、对于新人教...