第一篇副校长培训心得体会 转变教育教学管理理念，提升教育教学管理能力 参加县小学副校长暨教导主任培训心得体会 旺苍县福庆乡中心小学校何显华 5 月 19 日至 5 月 20 日，我有幸参加了县教科局组织的小学副校长暨教导主任培训活动。这次培训内容丰富，形式多样。在培训中我仔细倾听记录领导、专家的讲座，仔细观摩教育教学管理先进学校的课堂教学、少年宫活动开展、过程资料的展示，反思我校教育教学管理的优势和不足。对自己以后的教育教学管理工作有了新的认识、新的思考。 “”“”一、树立 以人为本、服务师生 的理念。 以人为本 即以老师为本、以学“”生为本， 服务师生 即为老师专业化成长服务、为学生全面进展服务。 一是以老师为本，为老师专业化成长服务。在培训学习中促老师专业化成长，合理安排本校各类培训和外出培训，绝不能偏向个别老师，要做到人人有外出培训的机会，人人有培训他人的机会。在教研教学中促老师专业化成长仔细安排各类教研活动，做到人人参加，发挥特长，在教研中提升老师教育教学能力、转变老师的教学观、学生观、教材观；督中导、导中督，展示教育教学中每个老师的一个优秀点，以老师的某一点引导每个老师找到不足、找准方向，公平公正的督导，促每位老师成长。 二是以学生为本，为学生全面进展服务。积极开展校内竞赛活动， 让每位学生走上舞台、步入赛场、迈上领奖台每学期初制定好学生参加的各类竞赛活动计划及方案，组织好上级规定的活动之外，设计好本校独有的活动，在竞赛活动中让学生找到乐趣、找到对手、找到不足，在领奖台上找到自信、找到方向。积极仔细开展少年宫活动，留给学生选择的空间（每年度内可调整），培育学生的兴趣，在调整中让学生找到自己的特长。组织学生走出校外，为学生搭建更广的展示平台，积极参加上级组织的各类活动，让特长学生展示特长、让特长学生发挥特长。 二、树立正确的课程观、素养教育观，提升教育教学管理能力。正确把握国家、地方、校本课程的内涵，合理安排三级课程，优化学校课程体系。 一是按国家课程规划安排好本校的课程表，做到开齐每门课程、开足每门课程的课时数。 二是引导老师正确解读国家课程和课标，把准国家课程的特性（合格性、达标性、公共性）；引导老师合理利用地方课程，充分展现地方特色；引导老师开发校本课程，提升老师创新能力。 三、找准正式管理与非正式管理的度，提升教育教学管理能力。正式管理即制度管理，非正...
