四年级特长生培育总结(2) （201*201*年度）第一学期四年级特长生培育 工作总结 当前，我国教育正处在深化改革的大进展时期。进展个性，培育特长是素养教育的基本特征之一，也是学校教育的重要任务，学校教育应该尊重学生的个性、特长、爱好，并提供相应的条件使他们充分进展自己的优势和特长，使学生在学习期间体会到成功的喜悦，看到自己的优势，从而保持一个健康、积极向上的心态和精神面貌。本学期我在培育数学特长生的具体做法如下一、夯实基础，分层培育 基础没打好，要培育数学特长生，那是空中楼阁，夯实基础的主阵地在课堂，实践证明只有在抓好课堂教学的基础上来开展数学课外活动，特长教育才能根深叶茂，但是，课堂教学只涉及基础知识中最主要的部分，更丰富、更深层次的内容不可能在课堂上全面展开，学生的个体差异又相当大，课堂教学主要解决共性的问题。对于一些数学特长生平常测验已达到特长水平，若不指导他课外拓展，就无法满足他强烈的求知欲望，不利于他们的进展。针对这种情“”况在课堂上设计分层练习，让数学特长生在课堂上能 吃饱 。二、培育学习兴趣，开发智力潜能 数学特长生的培育应注意课内培育与课外拓展相结合，但要能吸引住这些学生对数学的持续有兴趣，课外活动应充分注意科学性、趣味性，保护他们学习数学的兴趣。一方面，充分挖掘数学内容自身的魅力来培育兴趣，设计的问题要有新意，难度适当。我常常把一些奥赛的习题给予实际背景，用所学的知识去解决，这样大大激发了这些学生的兴趣，感到数学不再是一本枯燥的学科。特别是学生用课内新学的方法去解决课外更为广泛的问题，有利于学生用较高的观点把课内所学内容的联系充分揭示，统一起来。鼓舞学生寻求普遍解……法以及好题妙解、一题多解、多题一解这些都能使数学特长生对数学产生浓厚的兴趣。另一方面，教学中应实行丰富多彩的教学手段和教学方法调动学“生的学习兴趣，如利用数学家的轶闻趣事以及数学进展史讲座和开展 智力竞”“”“”“”赛 、 趣味数学 、 有奖抢答 、 猜数学谜语 等活动来激活数学兴趣，通过积极的教学评价强化学习兴趣。三、优化数学方法，重视反思学习 在培育数学特长生过程中始终坚持以能力培育为主，思维训练为核心，根据学生的认知特点、年龄特征进行分类、分层编制培育，在训练中着重总结解题方法，分析解题规律，达到掌握解题技巧的目的，对待个问题不仅要求学生会解，还要加强变式训练和提出问题的训练，理解问...
