201*-201*学年上期小班表演游戏总结 幼儿园 201*201*年度上期小班表演游戏总结 幼儿期是人的一生中进展思维、丰富词汇的最佳时期，为了激发和培育儿童热爱生活、向往人生的优良品德，体验获得成功的欢快情感。本学期我们开展了《小公鸡和小鸭子》〈下雨的时候〉〈三只羊〉表演游戏，根据幼儿的年龄特点及身心进展的需要，采纳幼儿易于接受的、灵活多样的教育方式进行引导、学习游戏、角色扮演，激发了表演的愿望和自信心，满足幼儿的进展的需要。通过次活动，提高幼儿对语言的感受力，培育了幼儿对文学作品的兴趣；培育了幼儿初步的、合作、交往意识。 一、根据幼儿的实际，培育幼儿的游戏兴趣 为了更好的开展游戏活动，我们将制作游戏材料逐步投入到在游戏中，利用图片和示范相结合，动作和表演共进的方式，让幼儿融进角色，激发了幼儿表演游戏的欲望，培育了幼儿的动手动脑能力，丰富了幼儿的制造力和想象力，加强了规则意识，让幼儿感受到了游戏的欢乐。表演活动让 90％以上的孩子能够较完整的表演故事中的对话并参加到角色中去，对幼儿各方面的提高游览较大的帮助，深受幼儿的喜爱。 二、在游戏中渗透德育 小班幼儿在礼貌方面有待于进一步培育，在游戏时，我们注重这方面的渗透，比如，在玩头饰时，有的幼儿喜爱将小白兔。针对这一现象，我们就将这一环节放入游戏中，在去娃娃家作客时，引导幼儿带点礼物去她家。有了这一环节，幼儿就会主动去商场购买物品，从而创设幼儿的交际环境。到了娃娃“”“”“““家，一般作客的常识更能充分得到训练，比如 谢谢你有人在吗？请坐再”见 等礼貌用语得到进一步巩固。 三、发挥幼儿参加的自主性，让他们在玩中学，在学中乐 为了在游戏中充分把权利交给孩子，我们在分配游戏角色时，从不故 意安排角色，让他们自己选择。而在游戏过程中，从幼儿的实际情况出发，由于小班幼儿的从一性差的特点，所以我们不要求让幼儿坚守岗位，假如他们不喜爱一种角色了，可以重新选择另外一种角色进行游戏，只要他们喜爱，可以扮演多种角色。让他在互换角色中体会游戏的欢乐。 四、亲自参加，培育幼儿的交往能力 游戏中，我们主张亲自参加，让自己与幼儿间没的距离，这样才能让幼儿没有心理负担的去玩。老师参加，能引导幼儿学会最基本的交往能力，遇到问题自己商量解决。达到完美的结果。 五、以后的打算 在往后的游戏中，我们会更注重对幼儿游戏能力的培育，使幼儿的游戏水平在原有的基础上得到更进一...
