《第 21 课 伟大的悲剧》教案学情分析：本文记叙了英国南极探险家斯科特一行在从南极点归程的途中，由于南极寒冷天气提前来临，饥寒交迫最终长眠在茫茫冰雪之中，悲壮覆灭的事件。作者以饱含深情的语言，赞颂了英雄们悲壮崇高的探险精神。尤其是在面对失败和死亡时，斯科 特及其队员的勇敢、镇定、坦然。本文篇幅较长，应让学生在通读课文，掌握课文内容的基础上，从题目关键词“伟大”“悲剧”入手，从文段中寻找关键事件、语句进行分析，从而感受文章主题，明确作者写作目的。依据《新课程标准》第四学段“学段目标与内容”中关于“阅读教学”的要求制定教学目标为：1、快速阅读，理清故事情节，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。2、品味文中意味深长的语句，把握作者表达的思想感情。3.感受人物崇高的精神品质，体会作者创作意图及思想感情。激发探究自然神秘的兴趣，培育团结协作、勇于牺牲的精神.依据教学目标 1、2 点制定教学重点为：研读语句，体会“伟大”“悲剧”在文中的具体含义。依据学情制定教学难点为：品味文中意味深长的语句，把握作者表达的思想感情。教学方法：1.勾画圈点法 2.讨论法教学手段：多媒体课时安排：一课时教学过程一、新课导入（出示图片）在茫茫冰原覆盖着的南极大陆，一望无涯的南极极点附近，有一个用两根滑雪杖做成的十字架，上面镌刻者这样的文字：“1912 年 3 月，在南极返回的路上，他们在暴风雨中，欣然地走向死亡。”就在这座十字架下面埋藏着世界上最早的南极探险队的三位队员，是什么困境让这些勇敢的人欣然走向死亡的呢？今日，就让我们来学习 21 课《伟大的悲剧》。二、了解作者茨威格 （1881-1942），奥地利作家。他的主要成就在传记文学和小说创作方面。茨威格一身正气，怀着良知，为人世间的苦难，写下了无数充满同情、动人心魄的壮丽篇章。是 20 世纪最受欢迎的德语作家之一。他一生追求的理想是人道主义和精神自由。出于人道主义的立场，赞美人与人之间的同情、仁爱和宽恕，厌恶资产阶级的尔虞我诈、虚伪和冷酷。三、整体感知全文1、请用一个词概括读完全文后的感受。（ ）2、请用一句话概括全文内容，注意点明时间、人物、地点、事件。3、理清故事情节奔向南极点 → → 四、深情颂读 这是一个伟大的悲剧，文章中有不少令人感动乃至催人泪下的细节，现在请同学们深情选读最能打动你的地方，用我们的朗读去感受这一事件的悲情与伟大。并谈谈体会。五、研读文本：1.鲁迅曾说过：...
