S 版语文课教案：火烧云 在早晨，太阳刚刚出来的时候，或者黄昏太阳快要落山的时候，天边的云彩常常是通红的一片，像火烧的一样。人们把这种通红的云，叫做火烧云。下面是学习啦我收集整理的 S 版语文课文《火烧云》的教案以供大家学习。 教学目标 认识 5 个生字。 有感情地朗读课文，背诵自己宠爱的段落。 想象火烧云的奇异景象，体会赞美自然景象的心境。 积累用不同构词方式描写颜色的词语;领悟描写事物动态转变的表达方式。 教学重点、难点 重点：想象火烧云的奇异景象，体会赞美自然景象的心境。 难点：积累用不同构词方式描写颜色的词语;领悟描写事物动态转变的表达方式。 教学过程 一、揭题导入 同学们，大自然是秀丽奇异的，给了我们许多奇异的感受和回忆，那么生活中你见过哪些秀丽的自然现象呢?(生说)是呀，只要你们留心观看，就会觉察大自然是那样的瑰丽。今日，老师要和大家一起去欣赏秀丽奇异的火烧云(出示课题)。读了课题，你心中产生了哪些问题?引导学生自主提出问题。 二、自学课文 (一)出示自学要求 1.用自己宠爱的方式读课文，读准字音，读通课文。 2.边读边思索感兴趣的问题，试试自己能解决多少问题。(允许同桌或小组协商 。) (二)检查、反馈、沟通 1.通过自学，你已经会读哪些生字和词语了(指名中下生读一读)根据朗读状况重点提示学生留意："檀'读 tn,不读 ti;"寿'读 shu,不读 su;"彤'读 tng，不读 dān。 2.会读还要会写，把这些生字工工整整地在旁边写一写。假如你觉得哪个字简洁写错或要提示同学们的，请你把它写到黑板上来。 3.同学们学得不错，想不想跟着录音轻声读一读课文呀?(播放课文录音) 4.火烧云很美，课文写得也很美，请你再读一读最宠爱的段落或〔句子〕。读完后指名几位同学读。 (三)理清写作思路 1.观看火烧云的顺序是怎样的?你能从课文中找到答案吗?快速默读课文。结合回答板书：上来、转变、下去 2.你对火烧云感受最深的是什么?结合学生回答，老师板书：霞光、颜色、样子，找出课文中相应的自然段。 三、认识火烧云 1.什么是火烧云?请同学们速读课文，从文中找出文中的句子，用自己的话说一说。 (提示学生不能一概搬抄，添加适当的词语，使回答完好) 2.全班齐读句子。(天空的云从西边始终烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。) ①"烧'是什么意思?这里可不行以换成"红'? 把句子中的"烧'换成"红'通不通? 学生小声读一读，比较比较。 ② 既然通，为什么不用"...
