《一名物理学家的教育历程》教案一、导语同学们，在我们小的时候，常常会谈及将来的理想，那时候我们常常无畏地说：“我要做一名科学家”，可是随着年龄的增长，我们很少有人再说了，这是为什么呢
由于我们渐渐明白成为一名科学家是极其困难的
那么怎样才能成为一名科学家呢
当我在互联网上搜寻“如何成为一名科学家”这一词条时，还发觉了这样一个留言“我的理想是成为一名物理学家， 但上了高校之后我开头糊涂地熟悉到原来自己就不知道该在哪些方面努力，应当怎样做
”如此看来，我们真的要好好讨论一下成为一名科学家需要怎样的教育历程了，今日我们就通过有名的理论物理学教授加来道雄的文章《一名物理学家的教育历程》得到点启发吧
二、简介：加来道雄，美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛高校，获加利福尼亚高校伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立高校城市学院理论物理学教授
主要著作有《超越爱因斯坦》〔与特雷纳合著〕《量子场论》《超弦导论》
三、课文学习详细过程：1 我们的任务主题——总结出成为一名科学家所具备的基本条件
2 以小组为单位研读文章，首先说说介绍了他由童年到青年成长过程中的几件事情
每一件事情对他成长为一名物理学家有什么意义
3 挑出不理解的语句，小组内商量解决，不能商量解决的提出来在课堂上商量共同解决
4 课堂归纳整理解决问题过程： 第一部分〔第 1 段〕：交代童年的两件趣事，极大地丰富了对世界的理解力，并且引导走上成为一名理论物理学家的历程
其次部分〔第 2—11 段〕：主要表达对鲤鱼世界的遐想
第三部分〔第 12—18 段〕：主要介绍了对爱因斯坦未竟事业的向往
〔1〕对鲤鱼世界的遐想意义：对鲤鱼世界是怎样遐想的
猜想鲤鱼是怎样观看它们四周的世界的，由此想象出有“鲤鱼科学家们”，它们的思想以及它们有过奇异的经受等等
这种遐想赐予的意义是充分挖掘了他的奇怪 心和发挥了想象力，并且他保持了这样奇怪的想像力
