《咏鹅》一年级语文教案 一、教学要求： １、理解诗句意思，正确回答课后问题，知道鹅的特点。初步启发学生学习古诗的兴趣。 ２、认识４个生字，理解生字组成的新词。 ３、朗读、背诵课文。 二、教学重点、难点： １、认识本课生字词，理解生字组成的新词。 ２、理解诗中词句的意思。 三、教具准备： １、鹅浮水的幻灯片，一段优美的音乐。 ２、生字、词卡。 ３、学习古诗的四步方法的卡片。 四、教学时间： １课时 教学内容：理解诗句意思；认识生字；朗读、背诵课文。 教学过程： 一、引入，揭题。 （一）、上课之前，我们选来猜一个谜语，好吗？ １、"头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。" ２、今日，老师要和小朋友一起学习一首描写鹅的古诗（揭开题目）跟我读。 ３、鹅字什么结构？我们学过哪些带有鸟字旁的字？读三遍。 ４、小朋友见过鹅吗？说说你见过的鹅什么样儿？ ５、老师这儿啊，也有一只可爱的鹅（开幻灯）瞧，碧绿的湖面上游过来一只美丽的白鹅，小朋友喜爱吗？它的哪儿让你特别喜爱？ ６、谁能按从头到脚的顺序连起来说一说，这只鹅的嘴巴、脖子、身子和脚分别是怎样的？ ７、再看看，这只鹅在什么地方干什么？ （二）、现在，李老师想给小朋友讲一个故事，想听吗？ 一千多年以前，有个七岁的小男孩叫骆宾王，一天，他和伙伴们正在湖边玩耍，忽然，他看见一团雪白雪白的'东西漂移在湖面上，再认真一看，啊，原来，竟是一只美丽的大白鹅正欢叫着向他游过来，这使他非常惊喜，立即指着鹅作了一首诗：鹅、鹅、鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。"小朋友说，写得好吗？ 二、初读古诗，读准字音。 １、这首诗流传到现在已经一千多年了，那么今日，我们怎样才能学好它呢？首先就要读准字音。（示卡：读准字音）跟我读。 ２、打开书，完成两个要求：①小声地把这首诗读两遍，读准字音。②用"＿＿"勾出生字，并读准。（关幻灯） ３、首先检查生字是否读准。（示卡抽读） ４、再检查难读的词语。红掌、清波、绿水、曲项。 ５、检查读课文①课文共有几句话？②请两个小朋友一人读一句，大家认真听，他们有没有读错的地方。（注意：fu 浮，不要读 hu） ６、齐读。 三、理解诗句：现在我们要逐词逐句地来看，小诗人是怎样描写大白鹅的，也是学习古诗的第二步，跟我读。（示卡：理解词句） （一）、（开幻灯）谁来读第一行。 １、当小诗人看见这只美丽的白鹅，赶紧告诉他的小伙伴"鹅...
