《四季》第一课时教学设计 7-小学一年级语文教案 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书一年级上册第二课《四季》 【教学目标】 １、认识课文中的生字。 ２、理解课文内容，了解四季的特点。 ３、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。、 ４、学会观察，增强对四季美的感受，培育学生对大自然的热爱。 【教学重点】 流利地朗读课文，感知四季的不同特征。 【教学难点】 激发学生对四季的美的感受。 【教具准备】 有关四季的音乐、课件、头饰。 【教学流程】 一、激发兴趣，导入新课 １、小朋友们，今日，老师给大家带来了几幅漂亮的图画，你们想看吗？（播放四季景物的课件）你觉得这几幅图怎么样？ ２、选择一幅你最喜爱的图画，认真观察，说说图上画的是什么季节？你是从什么地方看出来的？ ３、指名回答问题。（老师板书春、夏、秋、冬）春、夏、秋、冬就构成了一年的── 四季”（学生答后板书课题、生读课题。） 设计意图：从孩子们比较喜爱的图片入手，引导学生从图中感受四季的美，使学生在课堂开始就有浓厚的兴趣，产生好奇心和求知欲。 二、配乐诗朗诵 那么，这么美的图画，要是配上一首儿童诗，一定会更棒！（配乐儿童诗朗诵）这首儿童诗就在我们的课本上，你想不想也像他们一样朗诵出来？ 设计意图：让学生整体感知课文内容，激发读课文的欲望。 三、初读课文 １、学生自由读课文。（要求：读准字音，边读边圈出生字，多读几遍。） ２、读自己喜爱的部分。（要求：读通顺、流利） ３、开火车朗读全文。（要求：评价读得怎么样） 设计意图：读中识字，让学生通过各种形式的读，掌握字音，把课文读通顺、流利，为理解课文内容做准备。 四、再读课文，理解内容 １、学生反复读文，说说自己发现了什么？ ２、根据学生对四季的喜爱，分成 春、夏、秋、冬”四个组，在组长的带领下进行讨论、沟通： ⑴ 读（图文对比） ⑵ 想：你读懂了什么？ ⑶ 问：还有什么不懂的地方？ ⑷ 说：还可以从哪些地方看出是你所喜爱的这个季节？（想象） ⑸ 读：有感情地朗读。 ⑹ 议：怎样使其他小朋友也喜爱这个季节？ 设计意图：尊重学生的个性进展，满足学生选择的各项要求。 ３、小组汇报。 ４、有感情地朗读课文： ⑴ 指名读、轮读。 ⑵ 带动作读 ⑶ 同桌对读 ⑷ 分角色读 ⑸ 表演朗读（学生戴头饰）...
