《我和祖父的园子》语文教案

《我和祖父的园子》语文教案 刚刚我们聊了很多好玩的童年往事，这些奇特的记忆让我们回味无穷!作家萧红也有很多欢快的童年往事要与我们共享呢!这节课，让我们再次走近萧红，走进她们家的大园子。齐读课题。下面就是我给大家带来的《我和祖父的院子》，渴望能挂念到大家! 【《我和祖父的院子》教案(一)】 学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、感受园子的自由奇特和“我”在园中的活动，体会童年生活的欢快和自由，感悟祖父给那深深的爱和温和，以及对祖父的怀念。 学习过程： 课前板书：我和祖父的园子 课前活动：和学生聊关于童年的趣事。(要好玩) 同学们，还没到上课时间，我们来聊会儿吧!小孩子身上都会有很多好玩的事发生，有的甚至会逗得人哈哈大笑!你们曾发生过什么好玩的事吗?说出来和大家共享共享! 一、复习导入 上课! 刚刚我们聊了很多好玩的童年往事，这些奇特的记忆让我们回味无穷!作家萧红也有很多欢快的童年往事要与我们共享呢!这节课，让我们再次走近萧红，走进她们家的大园子。齐读课题。 上节课，我们学习了课文的一二两节，回忆一下，这是一个什么样的园子?出示： 这是一个的园子。 (生：生气勃勃、颜色绚丽、多姿多彩、布满生气、秀丽迷人的、有各种动物的、样样都有的) 师：是啊!这园子里多姿多彩，样样都有，都是生气勃勃的!(板书：生气勃勃) 师：文中还有一节也是写园子里的景物的，同学们找找看是哪一节?(13 节)(真会读书，一下子就找到了。) 请同学们自由地读一读 13 小节，看看这一节给我们呈现了一个什么样的园子呢? 二、品读园中之景，感受园中的“自由” 1、生自读课文。 2、沟通 师：读得真投入。同学们，读着读着，哪些词语就在你的脑海里消灭出来了呢? (自由自由、随心所欲、无忧无虑) 同学们说得真好，这儿就是一个自由自由的王国。(板书：自由自由) 这里有一句话就概括了自由自由，是哪一句呢? (答出：你真有一双慧眼哪。 答不出：那么这一段都是写与有关的内容了?对吗?) 答出后出示中心句 一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。 这就是这一节的中心句，谁情愿来读? (评语：读得真精确，假如读得再自由一些就更好了。) 谁还想来读? 生读(评：多么自由、有活力的声音啊!) 师：一切都活了，哪些事物活了?(花、鸟、虫子) 师：花活了，是什么样子的? 指名一生读：花开了，就像花睡醒了似的。(出示句子) 花开了，就像花睡醒了似的。...