《挖野菜》大班教案 《挖野菜》大班教案 作为一名优秀的教育工，总归要编写教案，教案是实施教学的主要根据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？下面是我细心整理的《挖野菜》大班教案，仅供参考，希望能够关怀到大家。 《挖野菜》大班教案 1 【活动目标】 1、通过观看、比较，正确区分并找出野菜。 2、会正确地使用工具挖出野菜。 3、体验参加野外活动的欢乐。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 5、同意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。 【活动预备】 1、幼儿自备挖野菜的工具及装野菜的袋子。 2、老师带幼儿到四周的公园或郊外。 【活动过程】 1、老师带幼儿到四周的公园或郊外，引起幼儿挖野菜的爱好。 2、商量挖野菜需要留意的问题。 师：你们都想挖野菜，也带来了挖野菜的工具，那么在挖野菜时需要留意什么呢? 老师引导幼儿留意正确使用工具;不离开同伴;假如公园有水，留意提示幼儿不到水边玩耍。 3、组织幼儿进行挖野菜活动。 师：每个小组都商量了野菜长在哪里?下面我们就按你们的想法分组挖野菜，留意不要离开老师太远。 幼儿分组进行挖野菜活动，老师巡回指导。当幼儿辨别不清时，引导幼儿进行细致观看，也可请挖的娴熟地幼儿关怀其他幼儿。 4、回园商量，对也才进行分类。 请幼儿相互参观同伴挖的野菜，比一比谁的多。 老师引导幼儿依据野菜的种类分类，老师和幼儿共同进行检查，特别要幼儿区分哪些不是野菜。 5、共享野菜。 师：你们都吃过哪些野菜食品?我们挖的野菜可以怎样吃? 老师组织幼儿将挖的野菜清洗干净，送厨房加工。 组织幼儿品尝野菜食品。 【活动反思】 今日科学活动的'主题是“挖野菜”，这个活动有两课时，3月份科学《挖野菜》教学反思。第一课时是让孩子们熟悉野菜，从野菜的外行特征、颜色等方面进行观看。马兰是野菜的一种，它的形状比较简单分辨孩子们一下就记住了。而荠菜跟一种野草的形状差不多，孩子们很简单混淆。 其次课时是让孩子们去挖野菜，这就必需是要小伴侣在熟悉野菜的前提下才能进行，教学反思《3 月份科学《挖野菜》教学反思》。有了第一课时的预备，孩子们都信念满满的自己肯定能挖到野菜。在挖野菜的过程中，孩子们都仔细的查找着。一有发觉就招呼同伴们一起去挖。 虽说是“挖”野菜，但孩子们都当心翼翼生怕挖断野菜的根。活动的过程中我也发觉有一些孩子把草当成了野菜。回到教室后我让孩子们将自己这一组挖到的野...
