《草船借箭》语文听课报告 《草船借箭》语文听课报告 在经济飞速进展的今日，报告的适用范围越来越广泛，我们在写报告的时候要留意规律的合理性。一听到写报告马上头昏脑涨？以下是我帮大家整理的《草船借箭》语文听课报告，期望对大家有所关怀。 《草船借箭》语文听课报告 1 20xx 年 5 月 17 日上午，xx 中学的千人听课活动在姚村镇王村学校进行。在这次活动中我有幸倾听了陈老师的一节课《草船借箭》，感受颇多。《草船借箭》这篇课文是依据我国出名古典小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的 ，情节曲折，引人入胜。整个故事赞扬了诸葛亮的神机妙算。 陈老师的这节课教学目标明确，恰当，“三维”目标整合，班级语言训练目标突出，并且将目标落实到教与学的过程之中。这节课陈伟老师牢牢抓住“神机妙算”这个牵一发而动全身的关键词，并以此辐射全文，摆脱“多余的情节分析 、繁琐的提问设计、僵化的章法讲解”的传统模式，整堂课以同学为主体，以探究为核心，充分表达以人为本、以思为本、寓同学的主动商量 于阅读活动之中。然后又回来到文本里，把关键词“神机妙算”与诸葛亮联系起来，理解到底神在哪里？妙在何处？在学中他留意让同学联系上下文找句子，关且从“知天文，识人心，晓地理”几个方面体会诸葛亮的神机妙算，同学紧紧抓住文本去读，去品，去悟，有助于同学对课文更深化的理解。同时引导同学抓住重点词、句，让同学在“读议、探究、感悟”中不知不觉理解课文，感悟活的人物形象，并拓展
