《黄河的主人》教学说课稿 《黄河的主人》是小学语文第八册中的一篇含义深刻、震撼人心的优美散文。今日我就给大家带来《黄河的主人》教学说课稿，希望能关怀到大家! 《黄河的主人》教学说课稿 1 教学目标： 1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。熟读成诵最终一个自然段。 2、把握课文中的 6 个生字，理解由生字组成的词语。会用提心吊胆、尝试造句。 3、在朗读中感受黄河风浪的险恶和艄公的勇敢、冷静和智慧，进而体会人类在制服自然过程中表现出来的本质力量。 4、仿照最终一段的构段和表达的方式写出一位自己所仰慕和赞颂的人。 教学重点： 了解羊皮筏子的特点和功能。 教学难点： 通过有感情的朗读和合作协商 去感受、去觉察、去体会艄公的形象内涵。 教学过程： 一、直接揭题，感受黄河的壮美。 1.同学们，这节课我们继续学习第 17 课——《黄河的主人》。(齐读课题) 2.首先，请大家来欣赏一段录象。(① 播放黄河滚滚东流的录象;② 出示“我看到了 的黄河”) 3.你能用这样的句式说一句话吗? 师：说得真好!看来，同学们的词汇比较丰富，对上节课的内容把握得也不错。古人云：“语不惊人誓不休”，要想语惊人，首先要留意积累。而课堂正是积累语言的主要阵地，今后每一节课上我们都要比一比，看谁积累的好词佳句最多。 4.师朗诵：(继续播放黄河的录象)这就是孕育了中华民族五千年灿烂文明的母亲河，这就是九曲回肠、奔流不息的黄河!此时此刻，我们就伫立在黄河岸边，听着黄河的咆哮，我们心潮起伏，感情激荡……(有感情地朗读课文第一自然段) 二、读写访结合，领悟艄公的风采。 1.在黄河滚滚的浪涛中，在黄河的惊涛骇浪之上，突然远处漂来了一张羊皮筏子，你的感受如何?而的心情又怎样呢? 请大家认真地读一读课文的 2—5 自然段，选择其中你最宠爱的自然段练习多读几遍，把的心情读出来，让别人能够充分感受到。 2.学生自由读课文，巡察指导。 3.羊皮筏子只有十只到十二只羊那么大的体积，却坐了 6 个人，还摆着两只装得满满的麻袋，这是多么惊险呀!但艄公又是怎样的表现呢?(出示课文第 6 自然段) 谁来读读看? 你觉得他读得怎么样?(有没有读出艄公的冷静、大胆，乘客的悠闲?) 应当怎么读呢?自己试着读读看，把该重读的地方做上记号。 谁情愿来介绍一下，你是怎么读的?(划出该重读的地方)你能连起来读一读吗? 评。像他刚刚这样，齐读。 4.艄公专心致志地撑着篙，乘客扪在羊皮筏子上谈笑风生，这到...
