一年级《其多列》说课稿 一年级《其多列》说课稿 一年级胡晓玲 说课内容 湘艺版义务教育教科书音乐一年级上册第二课《其多列》。 说教材 《其多列》是一首云南哈尼族民歌，歌曲旋律轻快、活泼，节奏变化不大，简单上口，便于演唱，音乐形象鲜亮。歌曲通过“拣竹叶”、“砍竹筒”、“高兴奋兴上学去”等词语，表现了哈尼族儿童热爱生活、热爱劳动的活泼性格，表达了他们像自由自在的小鸟生长在祖国怀抱中的愉快心情。“其多列”是哈尼语“快快来”的意思。 说目标 1.知识目标：了解简单的哈尼族文化，学习歌曲《其多列》，背唱歌曲。 2.技能目标：用打击乐器为歌曲《其多列》伴奏，初步做到均匀、准确。 3.情感目标：体验哈尼族儿童的生活情趣，表达歌曲欢快、活泼的情绪。 说重点 把握歌曲节奏并为歌曲伴奏，学习并背唱歌曲。 说难点 把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏。 说学情 一年级的学生还不能严格要求自己的行为习惯，所以在学习过程中，我将充分调动学生的兴趣，让教学内容贴近生活，学生理解起来就稍容易一些。对于一年级的学生来说，由于歌曲中的生字较多，所以歌词的朗读是一个掌握与记忆的关键，在教授歌曲时，我将首先教学生按节奏读歌词，因为按节奏朗读歌词，既解决了学生不认识的字的问题，又巩固了歌曲的节奏，还使学生了解了歌词的意思。在学唱歌曲过程中，由于歌词比较多（有三段），所以我注重引领和带唱，让学生循序渐进地学习歌曲。学生初步学习歌曲后，通过打节奏、声势表演、分组唱、接龙唱、创编动作等激发学生学习音乐的积极性和兴趣，使学生欢乐地在课堂上表现自我。 说教学策略 结合学生的学情，为了突出学生的主体地位，在教学过程中，为了让学生积极动手、动口、动脑，用欢快的声音和优美的动作去表现歌曲，我紧紧围绕教学目标，开展本节教学活动，为了更好地突出重点，突破难点，我始终坚持以老师为主导、学生为主体的原则，以听唱法、练习法、启发式、竞赛法、表演法等学习方式进展学生的能力。 说教具学具 电子琴、多媒体课件、自制沙锤（人手一个） 说教学过程 一、情境导入 1.播放歌曲视频《爱我中华》，我们的国家是一个多民族的国家，五十六个民族的兄弟姐妹就像五十六朵漂亮的花朵在祖国的大花园里竞相开放，现在我们就来欣赏其中的一朵漂亮的小花吧！ 2.播放课件——哈尼梯田、哈尼服饰、哈尼乐器等，学生观看图片并简单了解哈尼族文化。 二、新授歌曲 （一）初听歌曲 1.学生观赏歌...
