教学内容：歌曲: 《火车开啦》教学目标： 1.用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。 2 通过倾听、模唱、律动的方式指导学生参加演唱、体验歌曲，让学生主动参加课堂实践活动，提高学唱歌曲的兴趣。 3. 用游戏和情境等方式激发学生兴趣，从而掌握“X—，X，XX”这三种节奏。教学重学重点： 能完整、有感情地演唱、表现歌曲，并主动参加到音乐活动中。 教学难点： 在游戏和情境等音乐活动中掌握“X—，X，XX”三种节奏教学过程： 一、复习表演唱《放牛歌》二、情境导入：1、师：请小朋友看一段录象，告诉老师：你看到了什么听到了什么声音（播放火车开动的录像,没有录象就播声音） 启发学生回答火车开动时发出的各种声响，学出来给大家听2、节奏练习并创编，边拍手边读节奏。 （1）模仿火车的各种声音 火车开动前鸣汽笛的声音：火车慢慢开动的声音：越开越快的声音：课件 “X— ”、 “X X”、 “XX XX” 呜— 轰 隆 卡嚓 卡嚓（2）卡农节奏练习，对学生进行简单的三声部训练,使学生初步感受多声部的和谐、统一（可邀请家长参加） 课件 ：X － | X － | X － | X － | wu － wu － wu － wu － X X | X X | X X | hong long hong long hong long XX XX | XX XX | kacha kacha kacha kacha3 、用动作表演声音 师：谁能为这些声音配上合适的动作呢 学生讨论并用动作表演三、师生配合，学习歌曲： 1、 倾听范唱。 师：我们走了这么久，火车开到了哪儿呢噢，原来是漂亮的欧洲国家——匈牙利（大屏出示有关匈牙利的图片，让学生简单了解这个欧洲国家）为欢迎我们远道而来的朋友，列车广播站特地送上了一首好听的歌曲，快来听一听！（放范唱录音）2、简介歌曲，揭示课题。 师：歌曲表现了什么内容，谁来给它取个合适的名字 学生回答，师揭示课题并小结：这是一首匈牙利儿歌，表达了活泼、欢快的情绪。 然后，引导学生学习歌曲。 3、 再听范唱，师生边听边拍手感受四二拍节奏特点（用前面三种节奏给歌曲伴奏）。4、 按节奏读歌词。（注意提示学生第一句和第二句歌词的区别,第一句有四个喀嚓,第二句只有两个喀嚓） 5、 师范唱：老师是用怎样的声音和情绪来演唱的呢 让学生在模仿中体会活泼而又弹性的声音和情绪表达。 6、 师生接唱，练习歌曲。 四、 巩固歌曲，游戏拓展： ...
