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一年级语文《一次比一次有进步》教案

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一年级语文《一次比一次有进步》教案 一班级语文《一次比一次有进步》教案 学习目标 1、熟悉“次、瓜、燕、什、么、样、得、再”等 12 个生字,会写“回、片、皮”3 个字, 2、正确、流利的朗读课文。 3、理解课文内容,懂得只有认真认真的观看,才能了解事物的特征。 教学用具 多媒体课件,形式多样的生字卡片,蔬菜实物,动物头饰 教学设计 〔一〕复习创设情境,引入新课 师:昨天,老师和你们一起交了几位动物伴侣,你们还记得他们是谁吗? 师:昨天,我结交了小鸭子和他的妈妈,小鹰和他的妈妈,和他们成了伴侣。 师:鸭妈妈和鹰妈妈为了能让自己的孩子学会生活的本事,从小就树立他们自主的意识,总是让他“自己去吧” !这些位妈妈可真是专心良苦啊! 师:今日老师又熟悉了一位好妈妈,你们想熟悉一下他吗?想知道这位妈妈为自己的孩子做了些什么吗? 师:下面我们就一起来学习第 15 课《一次比一次进步》到这篇课文中去熟悉这位好妈妈,去看看他为自己的孩子做了些什么? 板书:一次比一次进步同学齐读课题 〔二〕观看图画,熟悉人物,了解课文内容 1、你们想知道这位好妈妈是谁吗? 〔出示课件,“在屋檐下,燕子妈妈和小燕子”的图片〕 2、熟悉人物的同时关怀同学理解“屋檐下”的意思。 3、师:燕子妈妈和小燕子在说什么呢?大家猜一猜。 4、师:老师告知你们他们在说关于两种蔬菜的事情? 〔出示多媒体课件:冬瓜和茄子让同学初步通过看图片发觉他们身上的不同〕 5、师:那到底是怎么回事呢? 〔三〕初读课文 1、同学轻声读课文,读准字音,把不熟悉的字用自己喜爱的符号标出来 2、读课文,并标好自然段 〔四〕再读课文,识记生字 1、听读课文,识字 (1)指名分段读课文 (播放课件 其中生字为另一种颜色) 要求读通顺 (2)齐读生字 2、消逝全部生字〔带拼音〕把不熟悉的字读出来,不熟悉的字再去看拼音读。开火车读。 3、小组合作读课文,读中稳固识字 4、识记生字,再次消逝全部生字〔无拼音〕,请同学当小老师领读,哪些字你以前就熟悉了?怎么熟悉的?哪个西你有好方法记住他? 〔五〕细读课文,理解课文 1、学习第一自然段 〔1〕同学自由读 〔大屏幕上出示第一自然段的内容,同时旁边有第一自然段相关内容的图片〕 〔2〕商量:课文的第一自然段为什么写了“菜园里的冬瓜和茄子”这与课文有什么联系吗? 2、学习其次自然段 〔1〕同学先自由读,了解这一段都写了什么? 〔2〕师范读,...

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