一年级语文《j q x》优秀教案及反思教案 《j、q、x》这篇拼音主要的教学目标是让孩子们学会声母，认识声母 j、q、x的形，能够读准声母 j、q、x 的音，初步把握上两点省写的规则。下面就是我给大家带来的一年级语文《j q x》优秀教案及反思教案，希望能关怀到大家! 一年级语文《j q x》优秀教案 设计说明 陶行知曾说过：“胸有境，入境使于亲。”老师只有在这种教学过程中想方设法为学生制造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境的启发下有效地进行学习。因此为了构建一个开放而有活力的课堂，本课教学设计在各个环节贯穿情景教学法。教学时，创设一个畅游拼音王国的教学情境，创编一个个生动好玩的小故事，通过优美的音乐，丰富多彩的图片及朗朗上口的儿歌，努力营造一个和谐、宽松的教学气氛，以唤起学生情感的共鸣，让他们在轻松欢乐的气氛中把握j、q、x 的音和形，会拼读 j、q、x 做声母的音节。 课前预备 1.制作多媒体课件，预备关于声母 j、q、x 的图片和拼音卡片、生字卡片，自制教具空心 b。(老师) 2.汉语拼音四线格本。(学生) 课时支配 2 课时。 教学过程 第一课时 一、情境激趣，复习引入 1.创设情境：这节课，老师要和大家再一次走进拼音王国，在前面的几次旅行中，我们已经认识了好多拼音王国中的小伙伴，你们还记得它们吗?那一会儿遇到了它们可确定要打声招呼啊!好了，如今我们就出发吧! (课件出示：拼音王国，青青的草地上，卡通形象的拼音字母正在玩耍。) 2.复习稳固：瞧，我们的老伴侣来迎接我们了，快点喊出它们的名字吧!(课件出示前几课学过的声母：b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h。) 3.引入新课：刚刚和老伴侣打过招呼了，如今我们是不是应当认识几个新伴侣了?不过，这几个新伴侣可不会轻易和大家见面，我们要先找到它们，它们才会出来和我们做伴侣，你们有信念找到它们吗? 设计意图：兴趣是的老师，要想让孩子主动地去学习，就确定要激起孩子的学习欲望，而情境的创设、精致课件的协作、富有挑战性的任务无疑是的途径。孩子们在生动的情境中复习旧知，在老师富有挑战性的语言中走进新课程，学习起来确定会事半功倍的。 二、欣赏图片，整体感知 1.过渡：原来，拼音王国里马上要开联欢会了，我们去看看会场布置好了没有? (课件出示：联欢会的场景，并将书中关于 j、q、x 的情境图分散出如今课件中。) 2.引导学生看图：宠爱...
