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一年级语文教学工作总结锦集9篇

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一班级语文教学工作总结锦集 9 篇 【推举】一班级语文教学工作总结范文锦集 9 篇 总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成状况,包括取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训加以回忆和分析的书面材料,通过它可以正确生疏以往学习和工作中的优缺点,让我们来为自己写一份总结吧。但是总结有什么要求呢?以下是我收集整理的一班级语文教学工作总结 9 篇,欢送阅读,期望大家能够宠爱。 一班级语文教学工作总结 篇 1 在我数几年的低段语文教学中,依据自己的感觉来说,要想上好一堂一班级语文,首先,老师要至多耐烦,做一名爱生的老师,心中有爱,那么在课堂上,一个微笑,一个手势,一声问寒问暖,都会表达出浓浓的爱意。心中有爱,才会有更多的爱心去教育同学,教育每一个同学,其次,就要能吸引每位孩子的留意力。一班级小伴侣活泼好动,古怪 心强,留意力不易长期,要依据他们的年龄和心理特征,实行生动活泼、形式多样的教学方法,这样,可启发并调动他们学习的主动性,使他们乐于学习,再者,老师的精神面貌同样能影响和带动整个班级孩子的心情。因此,老师必需首先有良好的精神面貌,另外,还要有适当的表扬和鼓舞,让孩子在确定中布满自信。总的来说有以下几点 一、借助道具,渲染对话情境 学校生都特别宠爱童话故事。对于课本上的几篇寓言,也是情有独钟。在这些课文的教学中,导入和学习时,同学是特别感爱好的。假设在朗读时,仍能使同学保持一种格外兴奋的心情,无疑是格外有利于学习的。而分角色朗读,就是一种很好的手段。我在指导?三个小伙伴?的分角色朗读时,为同学预备了头饰〔狼、小羊〕,让同学到讲台边来表演。由于头饰渲染了气氛,同学们都格外的爱好盎然,争先恐后来表演、朗读。甚至有的同学将对话背了下来。 在这一教学环节中,我抓住了同学的心理特点,充分激发了同学的学习爱好,利用道具,为同学制造了良好的学习气氛,使同学学得欢快、读得欢快、演得欢快。 创设良好的情境,不仅使同学学习得更加好玩,也使教学变得更为有声有色。在教学中,要适时、适量地为同学制造各种情境,使他们能在一种轻松、活泼的气氛中,学有所得、学有所获。 二、关注同学参加课堂教学的有效性 关注同学参加课堂教学的有效性就要做到:一是要提高同学课堂主体意识,淡化老师的“理性权威〞意识,消退老师的“话语霸权〞角色。二是要强化同学的自主建构意识,使教学内容符合同学内在需求,从而调动同学的学习爱...

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