七班级语文说课稿模板集锦 6 篇 说学情: 七班级的同同学性比较活泼奇异 ，对这样一篇好玩的小说他们确定会宠爱，对汤姆的机灵狡猾他们定然有很多话要说，文中有很多语句会吸引同学，也会引发他们的渴望和爱好。但是小说的阅读不能只停留在故事层面上，所以需要引导他们留意人物的性格和语言，要主动引导同学通过分析人物的行动、语言归纳出汤姆的性格特征。 说目标： 1、品读文中描写汤姆的语句，了解人物形象。 2、体会马克吐温幽默诙谐的语言特点。 重点与难点： 1．重点：借助圈划关键词句，理清故事进展的情节脉络；通过品读，在情趣浓郁的生活详情、轻松幽默的笔调中了解人物性格特征。 2．难点：理解文尾语句的含义，正确评价美国乡村小顽童——“汤姆〞。 说过程： 〔一〕导入新课，激发爱好 2 汤姆索亚是一个聪慧但顽皮的男孩。他父母双亡，住在严峻但也格外疼他的波莉姨妈家里。他顽皮捣乱，精于逃学之道，但犯错误后的羞辱和后悔常常使他懊恼不已，这常常让他的姨妈很是头疼，这不，为了惩处他犯的错误，波利姨妈让他周六在家干活呢，看看，他又在做什么了？ 【设计缘由】从汤姆的人物介绍中开头，激发同学的爱好，让他们对汤姆这个人布满奇异 ，然后渴望从书中去了解更多汤姆这个人物。 〔二〕学习新课，走近汤姆 1、默读课文，概述内容。3 分钟 请同学们默读课文，并用自己的话简要概述小说情节。 预设：“汤姆〞以他的聪慧，设计让其他孩子关怀刷墙，赢得很多小礼品，并从中悟出一个小道理。 〔老师在同学概述的时候，适时提示概述时留意：谁怎样做某事，有什么结果〕 过渡语：这确定是个好玩的故事，下面我们不妨借助文句去了解一下这个汤姆是如何让他的小伙伴进入圈套的。 【设计缘由】通过默读，让同学了解这篇小说的主要内容，为下文分析人物做铺垫。 2、精读课文，理解内容 〔1〕、圈划关键词句，理清课文情节进展脉络。 老师语：从文中看第一个进入圈套的是本，23 节中汤姆把本称为什么？——傻小子、牺牲品。看来汤姆一开头就是有计策的，如今请同学们去圈划散读 1-22 节，说说汤姆是如何让本一步一步变成为他刷墙的傻小子的？ 预设： 1〕“莫非一个小孩子每天都能得到刷墙的时机吗？〞：刷墙是种难得的体验 ——这让本停顿咬苹果，格外惊异。 2〕“姿势优雅〞“退后观看〞“瞧瞧效果〞：干活是一种艺术 ——让本产生爱好并且入迷“让我刷一会儿吧〞 3〕“特别看重〞“不能马虎〞“两千...
