[小学语文三年级上册《秋天的雨》教学设计]三年级秋天的雨教学设计 【学习目标】 １、会认８个生字，会写１２个生字
正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收”等词语
２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分
３、读懂课文内容，感受秋天的美好
４、积累好词佳句
【教学重点】 使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美
【教学难点】 帮助学生理解课文中被艺术化了的语言是教学中的一个难点
【教学准备】 多媒体教学课件
【教学时数】 两课时
【教学过程】 第一课时 一、创设情境，揭题激趣 １、（板书：秋天）学生沟通看到这个词语的所思所想，调动学生的生活体验，增加对秋天的感性认识
２、（板书：雨）联系生活中的雨，沟通描写雨的词语
３、（板书：的）通过语言描述和课件演示，创设秋雨中的情境，揭示课题，激发学生的阅读兴趣
二、初步阅读，整体感知 １、独立朗读：画出难读的句子多读几遍，读准字音，读通句子
２、同桌互读：互相听，互相纠正，共同练读难读的句子
３、展示朗读：带领同学们齐读自己开始读起来有困难，后来终于读好的句子
４、指名轮读：随机在句末指名接读，高度集中学生的有意注意，检验初读效果
５、整体感知：读了几遍课文后，你们知道了吗
秋天的雨它是什么样的呀
三、逐步深化，把握重点 １、引导找出描写“秋天的雨”的句子
２、自由朗读，读出自己对秋雨的感情
３、创设漫步秋雨中的情境，赏读第一自然段
４、“……把秋天的大门打开了
”引导质疑：这时你最想了解最想知道的是什么
５、梳理问题，跟随秋天的雨走进秋天的世界
四、品读感悟，理解体验 １、看看秋雨的色彩： ⑴ 自由读第二自然段，欣赏秋雨的色彩
⑵ 沟通看到的景色
⑶ 把你觉得有趣
