中学地理教学参考计划范文 一、更新教学观念，将知识学习要求的程度降低，是开展悟性教育的前提条件。 初中地理作为次科存在教学时间缺乏，学生学习注重程度不够的实际情况。地理科要求知识点掌握的程度，尽管每年都有所下降，但实际上一些知识点依旧比拟难于掌握，遗忘率特别高，如资源中矿产的分布、降水的分布规律等，假如硬要学生去死记硬背，会严峻打击他们学习的积极性。因而要做到教学上使学生通过"悟"来学习，就必需要求老师在教学思想上放下包袱，对一些难明白的知识点只要求学生明白便能够了。老师通过让学生本人去感悟的方法，培育学生的学习兴趣，加强其学习欲望，提高学生的学习积极性和学习效率，也即是开发学生的潜力，在此根底上就能更好地通过一系列的活动，使学生成为学习的主人，提高对地理科的好感，为今后高中地理的高层次教育打下良好的根底。 二、激发学习兴趣，培育自主的学习方法是"悟"的要决。 各学科的学习根底都是兴趣。地理作为次科，不断处于被动的地位，其教学更需要引起学生的学习欲望，否则学生会放弃地理这一科。但地理课本的知识编排过于严肃，兴趣性缺乏，故事性不强，这就需要老师想方法开展一些有兴趣的活动和运用适当的教学方法培育学生的学习兴趣，加强学生的自主学习才能。 1、触类旁通，做好引导，理论联络实际来理解。 初中地理知识根本上是与实际联络得较为严密的，特别多的理论都能够在实际生活中找到例证，如太阳、月亮的东升西落引证了地球的自转；一年四季的更替引证了地球的公转等。老师在教学过程中，就要充分利用这些体验来引导，如讲到环境保护时，我们不应单纯讲应如何做，更应让学生亲身体验家乡黑水河的可怕、废气呛人的味道，同时让他们写上一份调查报告，就能收到更好的效果。又如讲述南方地区的自然特征时，就能够让学生依照番禺地区的自然特征去理解。 2、情景感悟是一种比拟好的教学方法。 由感性思维转入理性思维是一种比拟好的教学途径，而地理知识的直观感悟更是比拟可用的。如讲述到沙漠地貌时，让学生从一张明晰度高的实物景观照片中感悟出沙漠气候单调特征，其效果比老师讲一万句有用得多。又如讲述南北气候异同时，用两张南北方特色景观的图片进展比照，再加上表格练习，学生"悟"性便能加深。再如讲西欧和北美气候和地形关系时，运用寥寥数笔的简笔画画出两个地区的差异，再由学生进展考虑讨论效果更好。 3、教学中运用比照的方法来使学生有所"悟"。 运用比照的方法...
