第六单元 诸子星空 1.积累文中常见文言词语及句式,提高阅读浅显文言文的能力。 2.反复诵读,扫除文字障碍,参照课下注释感知全文大意。 3.指导学生透过简单的故事情节体会、理解文章蕴含的哲理性和讽刺性。 1.诵读法。 这是文言文教学最有用的教法,可实行多种形式的读,如默读、齐读、跳读、精读、美读等。让学生在反复的诵读中感受语言,体会文意,进行文化熏陶。 2.质疑法。 引导学生在学习过程中就自己不懂的地方提问,或对文章内容提出自己的见解,或就某些句子的理解大胆质疑。鼓舞学生自主质疑,有利于进展学生良好的思维品质,增强课堂教学的针对性,从而提高课堂教学的效率。 3.品读法。 针对文章中哲理性强的句子或优美的语句加以品析,品味语言美。 1.通过学习课文,认识到作者对劳苦大众的深切同情,对残暴统治的强烈愤恨,对改造自然的伟大气魄和坚强毅力,培育健康、积极向上的人生观和价值观。 2.采纳辩证分析法来看待问题,看到事物的主要矛盾,然后找出解决问题的办法。 本单元包括四篇文言文和五首古诗词。四篇文言文分别讲述不同的故事,让学生通过这些感性的东西挖掘背后的道理,培育学生摄取信息、提炼要点的能力。五首诗词风格、题材各不相同,让学生在比较阅读中培育对古典诗歌的感悟能力,学会欣赏其中的情趣、意趣和理趣。 《秋水》通过河伯的感悟,说明个人的见识是有限的,大小是相对的,告诫人们不要骄傲自大。 《愚公移山》通过叙述一个完整的故事,赞颂古代劳动人民改造自然的决心和毅力,说明了必须下定决心,坚持不懈,才能克服困难的道理。 《扁鹊见蔡桓公》通过叙述蔡桓公讳疾忌医,最终病死的故事,阐明了防微杜渐、防患于未然的道理。 《捕蛇者说》借蒋氏一家捕蛇之事,表达了自己对朝廷征税问题的看法和对劳动人民的同情。 《诗词五首》中五首诗词都是名家名篇,文字出神入化,意境引人入胜。有令人震撼的场面描写,有对时间稍纵即逝的感慨,也有不同寻常的经历。 1.掌握课文中难解词语,疏通文意。辨析通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等文言现象。 2.把握课文的主旨以及对人物塑造手法的运用。 3.文言文中借事说理、寓理于事的手法的运用。 4.诗歌的意境和表现手法。 1.文言文难度相对较大,需要布置学生课前预习,通过有效预习引导学生自主学习。 2.在预习中,借用工具书解决基本的文言词类、句式知识。 3.结合语境,掌握重点文言实词和虚词的意义和用法,学会根据句式准确地解读课文中的重点句子。 4.强化阅读,通...
