二年级上册语文《赞扬》优秀说课稿 1今日我优秀说课的内容是《义务教育课程实验教科书》语文二年级上册《赞扬》。下面我从教材、教法与学法、教学进程、以及教学板书这几个方面进行优秀说课。 1 一、教材分析 首先说说教材，《赞扬 》这课是一篇有趣的童话新事，小刺猬和小獾猪相处的多么融洽，多么有人情味儿！看来只要是发自内心的赞扬，即使是平淡如水的一句话，也会产生意想不到的效果。在平常的生活农作中，我们都受到别人的赞扬，得到别人的肯定。我们常常也有这样的觉得，加班加点的舍命农作，能得到领导或者同事的一句赞扬，也就满足了。 二、学习目标 1、知识目标 （1） 认识 10 个生字词。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能力目标 通过朗读，了解课文内容，体会相互赞扬带来的欢乐。 3、情感目标 教育学生要学会发现别人身上的优点。 三、教学重点、难点 重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。 难点：知道小刺猬是怎样发现小獾的优点， 从而学习发现别人身上的优点。 四、教法与学法 在这堂课中，我采纳了创设情境法，情感朗读理解法，直瞅教学的方法，引导学生自学、讨论、沟通。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，形成学生质疑问难，自主开作学习 局面。 五、教学流程 在本课的教学中我采纳了自主学习、开作探究的教学方式，让学生积极参加、激发他们的潜能，营造良好的课堂气氛，力求达到本课的教学目标，主要从四个方面进行教学。 1、创设情境、导入谈话。 猎奇是小学生的天性，抓住学生的猎奇心，从而来激发学生的学习兴趣。一开始，我们依据学生的特点，让学生认识“刺猬”、“小獾”，有机地把学生带进喜闻乐见的生活中，看看相互饱励与赞扬会有什么什么奇妙的作用，这样导入符开低年级儿童的特点，激发学生的学习兴趣。 2、游戏激趣、稳固识字 学生是学习和进展的主体，我依据学生身心进展和语文学习的特点，闭注学生的集体差异和不同的学习需求，爱护学生的猎奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。因此，课上通过摘苹果、开火车等游戏来激发学生的兴趣，稳固了生字词。让学生参加教学活动，真正成为教学的主体。课堂气氛也十分活跃。
