二年级数学下册《认识方向》课后反思《认识方向》是二年级下册第三单元的内容
这节课的教学重点是认识东、南、西、北四个方向，并能根据给定的一个方向，辨认其余三个方向
难点是在生活中能辨认东、南、西、北四个方向
本课是要让学生在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，培育学生运用生活经验帮助思考的意识；并能在自主、合作、探究的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心
这节课的学习不仅为本单元后部分的学习作好铺垫，更为今后在生活中能精确地确定和描述物体的相对位置打下坚实基础
所以本课开始，通过谈话，先激起学生热爱学习，热爱校园的情感，激发学生学习的兴趣，从而自然地引到小明早晨背书包上学的情境图中
在学生初步认识四个方向东、南、西、北的基础上，接着运用儿歌，调动学生的手、脑、口、眼、耳等多种感官进行多种活动，营造玩中学，学中玩的学习氛围，不仅使学生体验到数学知识和实际生活的联系，也为学生创设了主动参加学习的空间
如：认识东方时， “面对太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南”
接下来让学生举一反三自己总结中午面对太阳、傍晚面对太阳、晚上面对北极星辨认方向的儿歌，同时体会东和西、南和北是相对的
认识完东西南北后，再次用新学到的知识向老师们介绍周围的同学，这些环节的设计使学生在游戏和活动的过程中巩固了四个方向，激发了学生的学习兴趣又让学生在生动具体的情景中理解和认识了数学知识，取得了较好的效果
在巩固练习中再次借助学生已有的生活经验和认识水平，通过找、说、指等活动巩固认识东、西、南、北，有效地掌握本课重点知识
为了降低本课的学习难度，我引导学生通过“指一指”、“转一转”的活动，让学生加深巩固四个方向和它们的内在联系
如在“转一转”中我不断启发：通过转动，你发现东、西这两个方向有什么特点
得出：东西相对，南北相对
接着，我又引导学生沿东、南、西、北的顺
