五年级数学上册第五单元《多边形的面积》集体备课记录参加人员：五年级组全体数学老师 主 题：第五单元《多边形的面积》集体备课 过程： 王日明：本单元知识在学生学习了长方形、正方形和三角形的特征及长方形、正方形面积计算的基础上进行教学的，是今后学习立体图形知识的基础
平行四边形、三角形、梯形的知识是空间与图形领域中的重要内容，在日常生活中有着广泛的应用
因此，教学时，要注重紧密联系学生的生活实际，从学生已有的知识和经验出发，引导学生自主探究，获得新知，为今后学习打好基础
本单元的主要教学内容是：平行四边形、梯形的特征及平行四边形、三角形、梯形的面积计算，简单组合图形的面积计算
教学重点是认识平行四边形、梯形的特征，探究平行四边形、三角形、梯形面积计算公式
本单元的教学目标：1．通过观察操作，认识平行四边形和梯形；用数方格或转化的方法探究并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，并能正确计算图形面积；了解简单组合图形面积的计算方法
2．经历探究平行四边形、三角形和梯形面积计算公式的过程，培育观察、比较、抽象和概括能力，渗透转化思想，进一步进展空间观念
3．能用公式解决简单的实际问题
在解决问题的过程中，感受数学和现实生活的密切联系，体会学数学、用数学的乐趣
研讨： 黄文明：本单元的教学重点是认识平行四边形、梯形的特征，探究平行四边形、三角形、梯形面积计算公式
教学时，要加强平行四边形和梯形特征的认识过程，通过动手操作等活动让学生自主发现并理解特征；突出图形面积计算的探究过程，使学生不仅掌握面积计算的方法，还要学会面积计算公式的推导方法
避开重计算轻认识、重结果轻过程的倾向
只有这样，才能有效地培育学生的分析、推断、推理、抽象、概括能力，进展学生的空间观念
苏庆有：教学时，老师要注重紧密联系学生的生活实际，从学生已有的认知基础和生活经验出发，指导学生利用学具开展操作活动
