人教版初中语文金色花教案优秀范文 《金色花》是印度作家、诗人、社会活动家泰戈尔的作品。刻画出一个天真可爱而又稍带顽皮的孩子形象，含蓄而巧妙地表达了孩子热爱妈妈的深厚感情。下面是我为大家收集了金色花教案，希望你们能喜爱。 人教版初中语文金色花教案优秀范文一 教学准备 教学目标 教学目标： 1、知识与技能： 指导学生把握诗歌基调，有感情地朗读诗歌，培育学生鉴赏诗歌的能力;激发学生的想象力和制造力。 2、过程与方法： 通过各种朗读方式，使学生把握诗歌主旨;通过合作与探究的学习方式，提高学生鉴赏诗歌的能力。 3、情感态度与价值观： 体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培育健康高尚的审美情趣和审美能力。 教学重难点 教学重、难点： 1、重点：反复诵读，感悟诗歌的思想感情。 2、难点：合作探究，鉴赏诗歌，利用想象并尝试借助具体的形象或事物来抒写感情。 教学过程 教学过程： (一)、导入新课： 由圣诞节引入母亲节，那天你是如何表达对妈妈的爱呢?(学生自由说)我们都是嗷嗷待哺地从母亲的怀抱中成长起来的，一张卡片、一次洗碗或者仅仅是一朵鲜花(根据学生地回答而定)都是我们对母亲地一份感激。有同学送了红色康乃馨，有什么特别的意义吗?(学生：代表母爱)那么每个人都会送母亲康乃馨吗?未必如此，比如说印度诗人泰戈尔就送了什么呀?(金色花，课件显示金色花) (二)、初读课文、整体感知： 1、赏金色花，走近作者，了解文体。生回答，师补充。 2、师明确学习目标。 3、请生自由朗读课文，在课本上标注不认识的字词。同桌讨论沟通，扫除文字障碍。 4、请同学们听读录音，希望大家在体味诗歌感情的基础上，把握好语速、节奏和重音。 5、师强调字音，识记字词，请生自由放声朗读。 嗅(xiù) 衍(yǎn) 匿笑(nì) 祷告(dǎo) 6、刚才我们再一次地朗读了这篇散文诗，请同学们概括出这首诗为我们创设了几幅情景交融的画面? 生：回答(略) 师：明确。①开放花瓣; ② 投影书页; ③ 现身牛棚 7、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈? 孩子：天真、淘气、机灵、爱撒娇、可爱、活泼 妈妈：慈爱、善良 师：那么，这篇诗歌的感情基调应该是怎样的呢? 生：回答(略) 师明确：舒缓的、温馨的、深情的 8、师：现在，让我们用自己的朗读来表达母爱带给我们心灵的震撼。下面进行朗读竞赛，男女生各推选出一位代表，任选两到三个自然段来有感情地朗读，其余的同学请用你的掌声来打分，好吗? 师...
