人教版语文五年级上册第 5 课古诗词三首 人教版五年级上册语文 教学人教版语文五年级上册第 5 课《古诗词三首》课文可以从语言文字入手，紧抓重点词句，反复咀嚼，反复品味，反复朗读，引领点拨学生把握诗词意象，提升感悟内涵。我在此整理了人教版语文五年级上册第 5 课《古诗词三首》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 人教版语文五年级上册第 5 课《古诗词三首》课文原文 《泊船瓜洲》 王安石 京口瓜舟一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。 《秋思》 张籍 洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。 《长相思》 纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 人教版语文五年级上册第 5 课《古诗词三首》课文教学 1、学生应该是积累了一些表达思乡怀亲的诗词，要善于利用学生的积累，引入新课的学习。 2、三首古诗词所要表达的主题是一样的，但是表达的方法各异，《泊船瓜洲》是写景抒情，《秋思》则是叙事抒情，《长相思》则融写景与叙事于一体，来表达作者的思想感情。基于这个特点，可以在初读课文，理解内容之后，把三首诗放在一起进行比较教学。在体会相同感情的同时，感受语言的各自特点，揣摩表达方法的不同。 当然，也可以按顺序一首一首地进行教学，要有导有放，以第一首诗为例，学习理解诗的大意，体会作者的思想感情，揣摩作者的表达方法，二、三首诗则放手让学生自学，通过沟通来理解诗意，通过讨论和老师的点拨来比较写法，通过诵读来积累语言。 3、引导学生学习诗词的时候，要体现自学为主的原则，放手让学生自己读诗，结合注释和上下文来理解词语和句子的意思。老师要善于发现学生学习过程中理解的盲点，适当点拨，使学生正确理解诗句的意思。 比如，对《泊船瓜洲》中提到的三个地名，学生可能只是机械地理解为“从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山”，却不明白作者心里真正的想法。老师可以这样点拨：“作者这两句诗提到了三个地方之间的距离，他到底要说的是什么意思呢?”“京口和钟山离得很近，这与作者有什么关系呢?”在学生心愤而求通、口悱而不能言时，老师适当地介绍背景，帮学生体会文字里面蕴涵的意思。 比如，《秋思》中，“洛阳城里见秋风”，仅仅是要说秋天到了吗?也要在学生不留意之时，引导其思考“秋风”带给人心理上的感受。 ...
