例谈解决问题的策略_ --------------------------------------- 有些问题运用常规的思维方式寻求解题途径非常困难,找不到突破口
这时,我们就需要采纳非常规的思维方式突破难点,寻找解决问题的方法,这就是解决问题的策略
下面,列举一些供同行们参考
一、构造等式 三数均为自然数,Ea、6 都是四位数,c 为五位数
分析:看到这道题,我们往往会围绕 1999 思考,但无论怎样变化,均感到无从下手
假如采纳构造法先构造一个等式,再变化为满足题目的条件
就可以轻易获得解答
不 妨 设 a’=2 , b’=3 , c’=6 , 构 造 等 式 : 1/2+1/3+1/6=1
因 为“1999×2” 、 “1999×3” 均 为 四 位 数 , 而“1999×6”为五位数,所以(1/2+1/3+1/6)×1/1999=1×1/1999,即 1/3998+1/5997+1/1994=1/1999
因此,c=11994
二、只设不求 例 2:盐城实小进行“百科知识竞赛”,大约有 381~450 名学生参加,测试结果是全体学生的平均分是 76 分,男生平均分是 79 分
女生平均分是 71 分,求参加测试的男生和女生至少各有多少人
分析:此题看上去好像无从下手,不知道参赛的总人数
我们不妨设参加测试的男生有 x 人,女生有 y 人,求出男、女生人数的比,这样便可迎刃而解
根据题意列出等式: 79x+71y=(x+y)×76 x:y=5:3 5+3=8 说明总人数一定是 8 的倍数,在 381~450 名之间而且是最小的
因为381÷8=47……5,说明 381 人还少 3 人就能被 8 整除,即 381+3=384(人