儿童家庭与社区教育期末综合练习参考答案一、名词解释1、家庭结构2、家庭关系3、家庭教育4、学习型家庭 5、亲子关系6、学前儿童家长的教育观念7、学前儿童家长的儿童观8、学前儿童家长的教育观9、学前儿童家长的人才观10、教养方式11、家长的教育能力12、学前儿童家庭教育的目的13、非期望行为 14、幼儿家庭教育指导二、简答题1、简述学前儿童教育进展趋势 2、简述学前儿童家庭指导过程中的对象 3、简述家庭的生命周期 4、简述家庭结构的类型 5、简述家庭教育的性质 6、简述祖辈家长的家庭类型 7、简述社会转型期亲子关系特点 8、简述祖辈家长教育的特点 9、试述“关爱”和“权威”两个维度划分的教养方式的类型 10、简述学前儿童家长教育能力的类别 11、简述学前儿童家庭教育的任务12、简述学前儿童家庭教育的原则 13、试述婴幼儿良好习惯养成中建立常规遵循的原则。14、简述对非期望行为的管教方法 15、简述学前儿童家庭教育指导的目的 16、简述学前儿童家庭教育指导的任务17、简述学前儿童家庭教育指导原则三、论述题（一）试述家庭如何参加幼儿园的教育。 （二）试述如何创建学习型家庭 （三）如何实现亲子间良性互动 （四）学前儿童家长应树立怎么样的儿童观（六）如何提高学前儿童了解孩子需求的能力 （七）如何提高协调亲子关系的能力 （八）阐述理性施爱和要求适度相结合的原则。（九） 试述学前儿童非期望行为发生的原因。（十）试述沟通策略的关键。材料分析题材料（一）孩子小时父母应该如何对待他们古人主张既要慈爱，也要教育。司马光在其所着《家范》一书中写道：“为人母者，不患不慈，患于知爱而不知教也……爱而不教，使沦于不肖，陷于大恶，入于刑辟，归于乱亡，非他人败之也，母败之也”。明朝吕坤父子编辑的《小儿语》中说：“小儿任情娇惯，大来负了亲心，费尽千辛万苦，分明养个仇人。”“打一下，儿偏疼，说一句，儿偏怨，口噙一个娇儿，送到杀场干看。” 请结合上述材料分析学前儿童家庭教育中坚持理性施爱和要求适度相结合原则的原因材料（二）高尔基曾说：“爱孩子，那是连母鸡也会的事。”宋朝司马光说：“古人有言，‘慈母败子’。”苏联教育家苏霍姆林斯基曾把爱分为四种类型：娇纵之爱、专横之爱、包办之爱明智之爱。请结合实际，谈谈学前儿童家庭教育的理性施爱和要求适度相结合原则的实践运用。材料（三）某地有一位家长，对自己的独生女非常疼爱。有一天，一位朋友来访，看到这位小女孩的...
