全国中考以诗育德(一) 以诗育德(一) 冯铁山教授这样界定诗意德育的内涵：诗意德育是作为一种弥补理性德育不足的模式提出来
所谓诗意德育就是以使德育焕发魅力为出发点，以提升学生道德境界为价值取向，充分尊重学生的主体地位，将“诗教”与学校德育融成一体，让学生在文化的熏陶下，学会诗意的眼光审视生活
园林三小把德育工作重点确定为“以诗育德，打造诗意德育”
近年来，学校以诵读经典为抓手，以诗教活动为载体，注重以诗育德，寓教于乐，让三小德育充满浓浓的“诗意”
一、以诗育德，打造诗意流淌的德育环境 一、以诗育德，打造诗意流淌的德育环境 校园环境具有潜在的教育性，环境的育人功能是潜移默化的
学校自确定“以诗育德”工作重点以来，着力打造浓郁的诗意环境：在校园香樟大道旁，建起了长达百米的曹禺文化长廊
长廊内容突出诗歌特色，广选古今名家诗作；突出学校特色，登载大量吟咏三小的专家墨宝，以及师生诗作诗画
曹禺文化长廊每年更新一次，已成为校园内一道亮丽风景线；操场东头围墙前，新建六块文化展板，领袖诗词、名人名言，《弟子规》、《三字经》等，内容时时更新，东西遥相呼应；同时，制作了 60 余块精致的诗词山水画条屏悬挂在教学楼走廊上；另外各班教室黑板报必须开辟每周一诗版块；学校广播站每周必须播放一首经典诗诗词赏析
可以说校园内“处处是课堂”，学生能“时时受教育”
既让校园文化环境有了浓郁的诗意，又让环境充分发挥了它的德育功能
二、以诗育德，建设诗韵飘香的特色班级 二、以诗育德，建设诗韵飘香的特色班级 班级是学校的基本细胞，是学生学习、生活、成长、进展的重要场所，是知识的集散地，是人格的熏陶地，是体质的培育地，是心灵的归宿地
班级文化则是影响学生进展的重要因素
因此，班级文化建设尤显重要，学校建设校园文化，打造诗意德育，必须从建设诗韵飘香的特色班级做起
建设诗韵飘香的特色班级，首先要建设充满诗意的班级环
