八下语文第三单元教学反思 反思才能进步，温故方可知新。下面是我给大家共享的八下语文第三单元教学反思，供大家参考，阅读。期望大家能够宠爱! 八下语文第三单元教学反思 1 ?背影?一文的教学反思 教学设计： 第三课时的教学设计重在进展阅读与写作的结合。尤其设计“探究〞环节的多元理解来激发同学的爱好。同样写父爱的文章为什么?背影?却经久不衰呢?探究这个问题，就是见仁见智，可以众说纷纭!同学可以进入深思的气氛，这是课堂设计中老师的料想。可是，同学未必能探究出所以然来。 因此，本课时对以“动情点〞为题目为线索，紧扣“精彩的瞬间〞来细加描绘(聚焦特写)，最终水到渠成地提示中心-------主要承受点拨、诱导的方式并由老师讲清讲透，让同学有一个幡然的“顿悟〞。在适合的场合老师总结(1)：“新颖留意〞是本文的经典之一。 本文质朴的特点也是得到大家公认的，有人说，没有?背影?的细腻描摹、没有质朴的语言就没有背影的全部风采。因此，老师指导大家再次走进文本，感受本文质朴的特点。(重点从语言上突破)。老师再次总结(2)：“质朴传情〞是本文的经典之二。当然，同学可能还会从其他方面来品评?背影?的魅力。只要言之成理就要加以确定。接下来，老师再次以情感谢发同学的热忱，增加感染点。 赏读父亲写给孩子的一句话，体会浅薄的父爱。“情感夺人〞是本节课的又一重点。亲身体验、感受独特的独特化的父爱，在次根底上完成以“父爱〞为话题的作文。 反思： 本课时的教学根本上实现了教学设计中的重点，实现了阅读教学与写作教学的结合。调动了同学的学习热忱，让同学产生了的顿悟并在课堂中能收到真实的父爱体验。 ?永久的悔?教学反思 ?永久的悔?是一篇现代记叙文。文章以朴实自然的语言回忆了过去的家庭生活，通过平凡小事来表达对母亲深深的思念，表达了由于再也无法报答母亲的培育之恩而后悔不已的心情。 依据现代同学娇骄并重，不懂生活的困难，不理解父母苦心、缺乏爱心以及聋生阅读量少，结合本文的特点，我通过引、读、思、品、写六个环节来完成教学任务。感觉成功之处表达在以下几个方面： 1、本文运用了很多的成语，在教学过程中，我结合字典和课文的内容，引导同学理解并能娴熟运用这些成语，使其提高语言组织和表达力气。 2、本文的表达极其朴实自然，在教学过程中，我留意引导同学自主学习，小组商量 ，使同学在合作、探究的过程中领悟到了本文之所以感人是由于情而不在文，懂得了自然流露的感情才是...
