初三数学下教学计划三篇 初三数学下教学计划 一、学情分析： 我所带的九年级，基础知识水平较差，针对这些情况，分析他们的知识漏洞及缺陷，及时进行查漏补缺，特别是多关怀、鼓舞他们，让这些基础过差的学生能努力掌握一部分简单的知识，提高他们的学习积极性，建立一支有进取心、能力较强的学习队伍，让全体同学都能树立明确的数学学习目的，形成良好的数学学习氛围。 二、教学目标： 教育学生掌握基础知识与基本技能，培育学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，坚韧的学习毅力和独立思考、探究的新思想。培育学生应用数学知识解决问题的能力。 三、教材分析： 本册书的 4 章内容涉及《数学课程标准》中“数与代数”“空间与图形”和“实践与综合应用”三个领域的内容，其中第 26 章“二次函数”和第 28 章“锐角三角函数”的内容，都是基本初等函数的基础知识，属于“数与代数”领域。第 27 章“相似”的内容属于“空间与图形”领域，其内容以相似三角形为核心，此外还包括了“位似”变换。第 29 章“投影与视图”也属于“空间与图形”领域，这一章是应用性较强的内容，它从“由物画图”和“由图想物”两个方面，反映平面图形与立体图形的相互转化，对于培育空间想象力能够发挥重要作用。本册书的第 29 章安排了一个课题学习“制作立体模型”，并在每一章的最后安排了 2～3 个数学活动，通过这些课题学习和数学活动来落实与本册内容关系密切的“实践与综合应用”方面的要求。 四、教法和学法： (1)指导学生形成拟定自学计划的能力. (2)指导学生学会预习的能力.要求学生边读边思边做好预习笔记，从而能带着问题听课. (3)指导学生读书的方法. (4)指导学生做笔记、写心得、绘图表的方法，使他们能够把自己的思想表达出来. (5)指导学生有效的记忆方法和温习教材的方法. (6)学习能力的指导：包括观察力、记忆力、思维力、想象力、注意力以及自学、表达等能力的培育. (7)应考方法的指导：教育学生树立信心，克服怯场心理，端正考试观.要把题目先看一遍，然后按先易后难的次序作答;要审清题意，明确要求，不漏做、多做;要认真检查修改. (8)良好学习心理的...
