初中语文湖心亭看雪教案优秀范文 诗人心中有一个春天，他笔下的西湖就春意盎然;诗人心中有一份柔情，他笔下的西湖就温柔缠绵
可是，假如，诗人的心中只有孤寂落寞，他笔下的西湖会是什么样子呢
下面是我为大家收集了湖心亭看雪教案，希望你们能喜爱， 初中语文湖心亭看雪教案优秀范文一 【教学目标】 1、了解作者和写作背景，并背诵全文
2、揣摩文中描写西湖雪景的文字并了解白描手法
3、赏析作者独特的情感，了解其熔叙事、写景、抒情与一炉的特色
4、感受作者遗失独立的高洁情怀和不随流俗的态度
【教学重点】 深化理解本文的写景特点 【教学难点】 理解作者的精神世界，把我写景与叙事、抒情的关系 【课题安排】 一课时 【教学要点】 学生朗读课文，理解文句，整体感知文意;揣摩文中描写西湖雪景的文字，引导学生把握“白描”这一描写手法;分析作品写景、叙事、抒情三者融为一体的写作特点
一、导语： 说到西湖，大家一定会信手拈来很多诗文，今日我要考考大家(抢答)：春天的西湖
(分别为《钱塘湖春行》、《晓出净慈寺送林子方》、《饮湖上初晴后雨》)今日，我们再欣赏冬天的西湖
二、朗读，整体感知 自由诵读，找出难读的字，疏通文意
崇祯(chóng zhēn) 毳(cuì)衣 雾凇(sōng) 沆(hàng) 砀(dàng) 铺毡(zhān) 喃喃(nán) 更(gēng)定 更(gèng)有此人 强(qiǎng)饮 师配乐朗读
生模仿，自选对手，PK 朗读
生点评后在齐读
三、景物欣赏 1、既然是“湖心亭看雪”，作者看到怎样的雪景
(找出文中语言并赏析) --> “雾凇……舟中人两三粒而已” 一切景语皆情语，情以景生，景以情存
先从大处落笔“雾凇，沆砀，天与云与山与水，上下一白”描写雪后西湖全景，营造了静寂、空旷、混沌的境界，接着，作者落笔眼前，写西湖近景
“一痕”、“一点”、
