牛顿第三定律教学目标 1．知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念． 2．理解牛顿第三定律的含义． 3．会区分平衡力与作用力和反作用力．过程与方法 1．观察生活中力的相互作用现象，思考力的相互作用的规律． 2．通过实验探究力的相互作用规律． 3．通过鼓励学生动手、大胆质疑、勇于探索，可提高学生自信心并养成科学思维习惯．情感态度与价值观 1．经历观察、实验、探究等学习活动，培养尊重客观事实、实事求是的科学态度． 2．通过研究性学习，获得成功的喜悦，培养学好物理的信心． 3．培养与人合作的团队精神． 教学重点、难点 1．知道力的作用是相互的，掌握作用力和反作用力． 2．掌握牛顿第三定律并用它分析实际问题 教学难点 区别平衡力与作用力和反作用力．教具准备 弹簧秤每组学生准备两个，多媒体教学设备．教学活动[新课导入] 师：大家回忆一下力是怎样定义的． 生：力是物体与物体间的相互作用．师：怎样理解力是物体之间的相互作用？生：物体间的相互作用就是甲对乙有作用，同时乙对甲也有作用。 师：大家可以用生活中的例子验证以前学过的“力的作用是相互的”，大家观察一下实验现象，并进行分析． (实验演示1) 用手拉弹簧结论：手拉弹簧同时弹簧也拉手 (实验演示2) 冰上小孩互推结论：两物体间的作用是同时的，施力物体同时也一定是受力物体用心 爱心 专心 (实验演示3) 磁铁间的相互作用结论：没有直接接触的物体间的作用也是相互的 师：通过对上面现象的观察和分析，可以得出什么结论？[新课教学] 一、作用力和反作用力 总结以上实验现象 师：观察和实验表明：两个物体之间的作用总是相互的．A物体对B物体有作用力的同时，B物体对A物体也有力的作用，物体间这一对相互作用的力通常叫做作用力和反作用力．我们把其中一个力叫做作用力，另一个力就叫做反作用力． 师：现在我们知道了作用力和反作用力的概念，那么它们之间的关系是什么呢?大家猜想一下． 学生猜想讨论 生l：我认为作用力和反作用力大小相等． 生2：力是一个矢量，它们的方向也应该存在一个关系，我认为作用力和反作用力方向相反· 师：刚才两位同学猜想得很有道理，但是还需要进一步验证他们的猜想．大家想一下怎样来进行验证呢? 生：要通过实验． 师：那么要设计一个实验来验证作用力和反作用力之间的关系，应该怎样进行设计，需要什么样的器材，实验的原理又是什么呢?大家自己先进行讨论一下． 学生讨论，积极...
