课 题 第一节 冷热不均引起大气运动（第一课时）教学目标知识和技能：1.明确大气的热量来源，使学生能运用图示说明大气的受热过程；2. 通过实验说明热力环流的形成原理，能够用原理解释自然界中的热力环流。过程与方法目标：1.通过探讨使学生理解“太阳暖地面、地面暖大气、大气还地面”的原理。2.学会将形象的事物用抽象的框图表示出来，说明大气的受热过程。3、通过实验活动理解热力环流的原理。4、通过具体的活动观察分析生活中的地理现象，在活动中感悟知识。情感态度与价值观目标：1.在活动中体验成功的喜悦，在解决学习的困难中培养坚强的恒心和学习毅力 ；2.树立辩证唯物主义观念，增强大气环境保护意识。教学重、难点重点1.地面是大气的直接热源2.分析热力环流形成的过程与方法难点1.大气受热过程2.热力环流使用说明与学法指导1.提高自主学习的能力，联系生活实际学习理论知识，从“学会地理”走向“会学地理”。2.认真阅读教材内容，理清知识要点，理清要点之间的内在联系。通过有逻辑的地理知识的学习，在头脑中形成地理知识内在联系结构图。3.对图表的观察、分析和运用，是地理学习的重要方法。要学会阅读分析教材中的各种图表，从中获取有用信息，进行分析与整合。学会自己画图解决问题，将形象的图片转换成抽象的框图。一、【导入新课】PPT1：师：我们在第一章中学习了地球的圈层结构，探索了内部圈层，也了解了外部圈层，地球的外部圈层有哪几个呢？生：大气圈、水圈、生物圈。师：很好。那么对于这几个外部圈层的具体内容我们将从第二章开始意义为大家来介绍。大家还记得我们在课本 23 页做的那个活动吗？在黄色方框里都写下了自己对于每个圈层所感兴趣的问题了吗？课本上给了个示例问题“大气运动的能量是从哪里来的呢？”，我想应该也有同学提到了其他的关于大气圈的问题吧！那么，今天我们就从大气圈开始，进入第二章 地球上的大气这部分内容的学习。通过这一章的学习我 们可以解决诸如 PPT 上显示的这些问题。二、【新课讲解】1、PPT2:首先大家来回忆一下有关太阳辐射的知识，太阳高度越大，到达地面的太阳辐1射越多；说明不同地区地面受热程度是不均匀的。那么这种地表各地的冷热不均会给大气圈带来什么影响呢？2、PPT3：下面我们就来说一说第一节 冷热不均引起大气运动，大家把书翻到 P28.{板书} 第一节 冷热不均引起大气运动这一节的内容和我们的生活是密切相关的，大气受热不均会带来大气运动，而各种天气变...
